《战后资本主义的新变化》教学反思.docx

《战后资本主义的新变化》教学反思　　《战后资本主义的新变化》教学反思　　本课教学有很大难度。其一，历史概念较多，艰涩难懂。其二，教学内容理论性较强，前后知识的连贯性较强。其三，学生对于这部分知识不是特别了解，也谈不上兴趣。所以，上好这一课的关键是帮助学生捋顺知识线索，课堂知识的讲解要做到通俗易懂。　　基于本课以上特点，围绕课程目标，我整合了相关教学内容，并运用了多媒体课件。在内容的整合上，力求知识的线索明朗，脉络清晰。围绕一个“新”字，设置了几个需要解决的问题：发生新变化的原因何在？新变化的表现怎样？新变化带给资本主义国家那些新问题？资本主义国家在战后的新变化及出现的新问题给我们什么启示？在课件的设计上，我力求文字图片的使用要适量，知识的呈现逻辑性强，趣味性强。以战后英国和德国经济迅速发展的图片作为导入点，切入主题。设问：这些国家战后发展为什么那么快？有什么新变化？由此导入新课。按照教材顺序，依次介绍战后的变化。对于理论问题的解决，用感性的图片或材料加以阐释。特别是“福利国家”中福利制度的介绍，我使用了惹人发笑的漫画，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。在教学过程中注重联系现实生活，和同学们共同探究，整体看，课堂效果还可以。　　感悟：最近听了很多课，理科老师的课件很简洁，逻辑性很强，线索清晰。文科老师的课件很繁，文字多，问题多，图片多，线索不够清晰，逻辑性也不强。很多老教师提出：学生一节课哪里能接受那么多？我们听着都感觉累！所以，我也在尝试改变现状。　　　　《战后资本主义的新变化》教学反思　　本课教学有很大难度。其一，历史概念较多，艰涩难懂。其二，教学内容理论性较强，前后知识的连贯性较强。其三，学生对于这部分知识不是特别了解，也谈不上兴趣。所以，上好这一课的关键是帮助学生捋顺知识线索，课堂知识的讲解要做到通俗易懂。　　基于本课以上特点，围绕课程目标，我整合了相关教学内容，并运用了多媒体课件。在内容的整合上，力求知识的线索明朗，脉络清晰。围绕一个“新”字，设置了几个需要解决的问题：发生新变化的原因何在？新变化的表现怎样？新变化带给资本主义国家那些新问题？资本主义国家在战后的新变化及出现的新问题给我们什么启示？在课件的设计上，我力求文字图片的使用要适量，知识的呈现逻辑性强，趣味性强。以战后英国和德国经济迅速发展的图片作为导入点，切入主题。设问：这些国家战后发展为什么那么快？有什么新变化？由此导入新课。按照教材顺序，依次介绍战后的变化。对于理论问题的解决，用感性的图片或材料加以阐释。特别是“福利国家”中福利制度的介绍，我使用了惹人发笑的漫画，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。在教学过程中注重联系现实生活，和同学们共同探究，整体看，课堂效果还可以。　　感悟：最近听了很多课，理科老师的课件很简洁，逻辑性很强，线索清晰。文科老师的课件很繁，文字多，问题多，图片多，线索不够清晰，逻辑性也不强。很多老教师提出：学生一节课哪里能接受那么多？我们听着都感觉累！所以，我也在尝试改变现状。　　　　《战后资本主义的新变化》教学反思　　本课教学有很大难度。其一，历史概念较多，艰涩难懂。其二，教学内容理论性较强，前后知识的连贯性较强。其三，学生对于这部分知识不是特别了解，也谈不上兴趣。所以，上好这一课的关键是帮助学生捋顺知识线索，课堂知识的讲解要做到通俗易懂。　　基于本课以上特点，围绕课程目标，我整合了相关教学内容，并运用了多媒体课件。在内容的整合上，力求知识的线索明朗，脉络清晰。围绕一个“新”字，设置了几个需要解决的问题：发生新变化的原因何在？新变化的表现怎样？新变化带给资本主义国家那些新问题？资本主义国家在战后的新变化及出现的新问题给我们什么启示？在课件的设计上，我力求文字图片的使用要适量，知识的呈现逻辑性强，趣味性强。以战后英国和德国经济迅速发展的图片作为导入点，切入主题。设问：这些国家战后发展为什么那么快？有什么新变化？由此导入新课。按照教材顺序，依次介绍战后的变化。对于理论问题的解决，用感性的图片或材料加以阐释。特别是“福利国家”中福利制度的介绍，我使用了惹人发笑的漫画，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。在教学过程中注重联系现实生活，和同学们共同探究，整体看，课堂效果还可以。　　感悟：最近听了很多课，理科老师的课件很简洁，逻辑性很强，线索清晰。文科老师的课件很繁，文字多，问题多，图片多，线索不够清晰，逻辑性也不强。很多老教师提出：学生一节课哪里能接受那么多？我们听着都感觉累！所以，我也在尝试改变现状。