一年级上册数学动物乐园教学设计第一课时.docx

一年级上册数学动物乐园教学设计第一课时 　一年级上册数学动物乐园教学设计第一课时 　发布者： 潘国球 　第一课时 　动物乐园 　一、 教学内容 　北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页 　二、 教学目标 　1、 知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。 　2、 能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。 　3、 情感目标： 　（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。 　（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。 　三、 教学过程 　（一）谈话引入 　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 　师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） 　（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。） 　（二） 探究活动 　1、任意观察 　问：看看动物学校有什么？ 　师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？ 　指定部分学生汇报。 　（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。） 　2、探讨数数规律 　师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ 　（1） 四人小组内探讨数数规律。 　（2） 汇报：你们是怎样数的？ 　小组甲：先数数目小的，再数数目大的。 　小组乙：先数远的，再数近的。 　小组丙：先数上面的，再数下面的。 　小组丁：从左边数到右边。 　（3） 互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ 　（4） 教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。 　（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。） 　（三） 及时强化，层层深入 　1、寻找身体上的数 　（1） 同桌之间互相观察、交流。 　（2） 集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。 　2、 数周围的实物 　3、猜一猜，想一想，说一说，验一验 　（1） 手里最多能拿几支粉笔？ 　（2） 盘里最多能放几个苹果？ 　（3） 笔筒里最多能放几支笔？ 　4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。） 　（点评：在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性，同时渗透估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成。） 　 　一年级上册数学动物乐园教学设计第一课时 　发布者： 潘国球 　第一课时 　动物乐园 　一、 教学内容 　北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页 　二、 教学目标 　1、 知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。 　2、 能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。 　3、 情感目标： 　（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。 　（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。 　三、 教学过程 　（一）谈话引入 　师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 　师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图） 　（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故