《拓印树叶真有趣》教学反思_1.docx

《拓印树叶真有趣》教学反思　　《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。　　　　上课开始，我用留住课前搜集得树叶的美引起学生兴趣，导出课题，吸引学生的注意力，有效的把学生引入到我设置的活动中。　　教学中，在学生认识树叶的颜色，树叶的形态之后，进行“拼摆创造”环节，这一环节是最有利于激发学生想象力的环节，我通过欣赏分析，以及欣赏各种各样的树叶能联想到什么，从而引导学生进行想象，充分打开学生的思路，让学生拿起自己手中的多片树叶进行拼摆组合，充分激发学生的思维，来帮助学生构思。然后是通过树叶贴画和树叶拓印画的对比，过渡到拓印。再通过单片树叶的拓印，试着回忆我们曾经学过的拓印方法及注意事项，在小组讨论后，总结出方法及注意事项。再自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流、教师和学生共同探究总结，找到正确的拓印方法。最后进行趣味添加，使画面更加生动有趣。并总结出“拼摆成画、多色拓印、趣味添加”三个步骤。　　最后在学生展评完后，在轻松活跃的氛围下，我结合我校校本课程的版画作品的展示，进而拓展介绍了下节课的《对印版画》，从而吸引学生的学习兴趣，自然的结束本课。　　　　这节课还有很多改进的地方：上完这节课还有很多要改进的地方：　　一、在导入时，因学生对拓印在二年级已有初步了解。可以采用“考眼力”游戏，出示多种树叶艺术表现形式，让学生找出拓印方法的作品。这样可以更加有效直观的快速导入课题。　　二、在学生添画时，可拓宽学生的思维，不仅可以添加动物、人物等的结构特征，还可以添加丰富有趣的背景等等。　　《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。　　　　上课开始，我用留住课前搜集得树叶的美引起学生兴趣，导出课题，吸引学生的注意力，有效的把学生引入到我设置的活动中。　　教学中，在学生认识树叶的颜色，树叶的形态之后，进行“拼摆创造”环节，这一环节是最有利于激发学生想象力的环节，我通过欣赏分析，以及欣赏各种各样的树叶能联想到什么，从而引导学生进行想象，充分打开学生的思路，让学生拿起自己手中的多片树叶进行拼摆组合，充分激发学生的思维，来帮助学生构思。然后是通过树叶贴画和树叶拓印画的对比，过渡到拓印。再通过单片树叶的拓印，试着回忆我们曾经学过的拓印方法及注意事项，在小组讨论后，总结出方法及注意事项。再自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流、教师和学生共同探究总结，找到正确的拓印方法。最后进行趣味添加，使画面更加生动有趣。并总结出“拼摆成画、多色拓印、趣味添加”三个步骤。　　最后在学生展评完后，在轻松活跃的氛围下，我结合我校校本课程的版画作品的展示，进而拓展介绍了下节课的《对印版画》，从而吸引学生的学习兴趣，自然的结束本课。　　　　这节课还有很多改进的地方：上完这节课还有很多要改进的地方：　　一、在导入时，因学生对拓印在二年级已有初步了解。可以采用“考眼力”游戏，出示多种树叶艺术表现形式，让学生找出拓印方法的作品。这样可以更加有效直观的快速导入课题。　　二、在学生添画时，可拓宽学生的思维，不仅可以添加动物、人物等的结构特征，还可以添加丰富有趣的背景等等。　　《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。　　　　上课开始，我用留住课前搜集得树叶的美引起学生兴趣，导出课题，吸引学生的注意力，有效的把学生引入到我设置的活动中。　　教学中，在学生认识树叶的颜色，树叶的形态之后，进行“拼摆创造”环节，这一环节是最有利于激发学生想象力的环节，我通过欣赏分析，以及欣赏各种各样的树叶能联想到什么，从而引导学生进行想象，充分打开学生的思路，让学生拿起自己手中的多片树叶进行拼摆组合，充分激发学生的思维，来帮助学生构思。然后是通过树叶贴画和树叶拓印画的对比，过渡到拓印。再通过单片树叶的拓印，试着回忆我们曾经学过的拓印方法及注意事项，在小组讨论后，总结出方法及注意事项。再自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流、教师