《葡萄沟》评课稿.docx

《葡萄沟》评课稿　　在这金秋十月，我们学校举办了“XX-2018学年‘新荷初绽’课堂教学”活动，我认真的聆听了彭慧娟老师《葡萄沟》，感受颇深。　　 彭老师的这节课还是有很多地方是可圈可点的。　　《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。整堂课结构严谨，老师思路很清晰，学习方法多样，课堂纪律好。老师会营造意境，带领孩子去新疆这个“好地方”去旅游为线，引出课题，此环节干脆利索，不拖沓。围绕“好地方”进行教学。在识字教学上通过各种方法引导孩子认写。另外本节课最大的亮点为板书，不仅显示出老师扎实的基本功（简笔画）还显现出老师别具匠心的设计。让孩子通过贴感受枝叶的“茂密”，通过贴感受葡萄的“五光十色”等，激发学生学习兴趣。　　 建议：识字写字环节就整堂课而言时间过长，因此导致后面讲课文第一二段的朗读就少之又少了。老师在引导孩子进行下一环节是导向性语言不强。另外在孩子贴“茂密的枝叶”，如能抓住这个契机指导朗读，体会枝叶的茂密，感受叶的密是不是会达到事半功倍的效果呢！　　　　在这金秋十月，我们学校举办了“XX-2018学年‘新荷初绽’课堂教学”活动，我认真的聆听了彭慧娟老师《葡萄沟》，感受颇深。　　 彭老师的这节课还是有很多地方是可圈可点的。　　《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。整堂课结构严谨，老师思路很清晰，学习方法多样，课堂纪律好。老师会营造意境，带领孩子去新疆这个“好地方”去旅游为线，引出课题，此环节干脆利索，不拖沓。围绕“好地方”进行教学。在识字教学上通过各种方法引导孩子认写。另外本节课最大的亮点为板书，不仅显示出老师扎实的基本功（简笔画）还显现出老师别具匠心的设计。让孩子通过贴感受枝叶的“茂密”，通过贴感受葡萄的“五光十色”等，激发学生学习兴趣。　　 建议：识字写字环节就整堂课而言时间过长，因此导致后面讲课文第一二段的朗读就少之又少了。老师在引导孩子进行下一环节是导向性语言不强。另外在孩子贴“茂密的枝叶”，如能抓住这个契机指导朗读，体会枝叶的茂密，感受叶的密是不是会达到事半功倍的效果呢！　　　　在这金秋十月，我们学校举办了“XX-2018学年‘新荷初绽’课堂教学”活动，我认真的聆听了彭慧娟老师《葡萄沟》，感受颇深。　　 彭老师的这节课还是有很多地方是可圈可点的。　　《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。整堂课结构严谨，老师思路很清晰，学习方法多样，课堂纪律好。老师会营造意境，带领孩子去新疆这个“好地方”去旅游为线，引出课题，此环节干脆利索，不拖沓。围绕“好地方”进行教学。在识字教学上通过各种方法引导孩子认写。另外本节课最大的亮点为板书，不仅显示出老师扎实的基本功（简笔画）还显现出老师别具匠心的设计。让孩子通过贴感受枝叶的“茂密”，通过贴感受葡萄的“五光十色”等，激发学生学习兴趣。　　 建议：识字写字环节就整堂课而言时间过长，因此导致后面讲课文第一二段的朗读就少之又少了。老师在引导孩子进行下一环节是导向性语言不强。另外在孩子贴“茂密的枝叶”，如能抓住这个契机指导朗读，体会枝叶的茂密，感受叶的密是不是会达到事半功倍的效果呢！