先以一首汪国真的小诗送给各位,让我们在躁动中收获一份8.docVIP

先以一首汪国真的小诗送给各位，让我们在躁动中收获一份激情，一份淡泊：当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，我走近梦想的脚步，是否依旧坚定执着；当笑颜流失在心的沙漠，当霜雪冰封了亲情承诺，我无奈的心中，是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收获，有谁没有过苦涩，有谁不希望生命的枝头挂满丰硕，有谁愿意让希望变成梦中的花朵。现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊，没谁愿意，让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装，不同的起点，可以达到同样辉煌的终点。人生没有对错，成功永远属于奋斗者。《我喜欢出发》摘自《汪国真诗集》 /wgz/ 屯昌项目日程规划：项目周期7月12日至8月30日，注册时间7月12日至7月24日，学习时间7月12日至8月30日，作业7月18日至8月12日！小学语文三班研修日志：提交数 46 评论数 4 班级推荐数 0资源共享：提交数 10 评论数 5 班级推荐数 1作业：提交数 14 评论数 0 班级推荐数 0论坛研讨：发帖数 41 回帖数 18 精华贴数 0研修总结：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0班级学习简报：发布数 0 评论数 0学员数：99张缨凌 《在反思中成长》/feixueli2011admin/main.aspx?url=aG9tZXdvcmsvSG9tZXdvcmtMaXN0LmFzcHg/dHlwZT0x推荐理由：原创作品，理当尊重！1、我是教师，我快乐发布者： 冯斯诚 发布时间： 15/7/2011 AM 10:46:55 因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和真理为伴。于是，谬误不断远去，丑陋不断消失，缺点不断减少，失败不断逃逸。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和真诚牵手。于是，虚伪悄然惊慌，狡诈悄然神伤，狡猾悄然仓皇，阴险悄然逃亡。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和正义交融。于是，邪恶分崩离析，卑劣落荒而逃，懦弱五马分尸，恶性一败涂地。所以，我快乐。2、媒体让语文课堂熠熠生辉发布者： 吴波平 发布时间： 16/7/2011 PM 9:31:44 随着高新技术的迅猛发展，多媒体作为一种辅助教学手段，已愈来愈频繁地出现在我们的课堂教学中，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对深化教学改革，培养学生能力，发展人的个性，提高人的素养，提供了崭新的天地。在语文教学中，恰当地使用多媒体，不仅极大地改善了课堂教学中师生信息的交流，而且能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，使学生的潜能得以更好地开发，提高学生的自主学习的能力，满足学生个性发展的需要。一、 利用多媒体拓宽意境，激发情感在我们的语文课堂上，不乏辞藻华丽、意境优美、韵味无穷的感人片段，它们的描述令人心驰神往，因此，对这类文章的教学，我们应把着眼点放在创设情境上，激起学生的学习兴趣，引导学生去真切感受这美的意境，从而自内心深处发出爱的感叹。而多媒体恰能集文字、声音、图象于一体，具有声情并茂 、视听交融、动静交错、感染力强的特点，恰当巧妙地使用多媒体，能和教材美的描述融为一体，相得益彰，拓宽学生视野，让学生在学习时如闻其声、如临其境，从而调动学习的兴趣，激发学生的情感，提高课堂教学效率。如《黄果树瀑布》，文中用精美的语言描述了黄果树瀑布的气势磅礴、宏伟壮观以及“银雨洒金街”那如诗、如梦、如幻般的仙境，可对这一仙境学生并未亲身领略过，教学时如果只凭书上那幅仅有的插图进行空洞的讲解，也很难唤起学生的共鸣，达到预期的教学效果，因此，我们可以利用多媒体再现“庐山真面目”，把黄果树瀑布的真实情景引进课堂，学生置身在如此美景中，何愁不会碰撞出情感的火花。课堂上，我向学生展现了由远及近的黄果树瀑布的画面：起初，只听得传来“哗哗”的水声，渐近渐响，最后，一道又宽又长的瀑布出现在学生眼前，瀑布飞速落下，飞珠溅玉，气势壮观，还有那轰隆隆的水声也震撼着学生的心灵，此时，再把镜头拉远，让学生感受那瀑布溅起的水花，在上空形成的奇特美景“银雨洒金街”，这样通过视觉、听觉的刺激，文中的画面一一展现在学生眼前，学生对黄果树瀑布的兴趣及情感也就自然形成，在这些声像的感染下，让学生通过感情朗读，感受美的景色，美的语言，从而引发情感的共鸣。二、利用多媒体解决难点，发展思维我国古代大教育家荀子曾经说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助多媒体教学能有效地化抽象为具体，把难以理