《放牛放到小河边》教学反思.docx

《放牛放到小河边》教学反思　　《放牛放到小河边》教学反思　　保城中心校李林青　　在本节课的教学过程中，整体表现不错，对我的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让孩子自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，虽然有一些乱堂。或许是我对教学组织考虑不够周密，导致我在教学过程中，只关注到个别孩子的学习与成长，而忽略了大多数孩子在学习中的感受和表现，以至于在我单独辅导个别孩子学习时，其他孩子处于一种松散状态，他们表现出诸如：坐立不安、东张西望等现象。　　换而言之，就是我没有真正认识到教与学的根本所在，课堂中没有做到以学生为本，没有面向全体学生，没有关注到每个学生学习状况，而是一味的说教和拔高知识难点，从自我出发，忘记了他们的认知度和年龄特点，完全没有顾及到孩子们的感受和接受能力。在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱,但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱,大多数学生能掌握这首歌曲的情绪.回想这一幕，我很懊恼，作为老师我应该多为孩子们着想，多从他们的立场出发，多关注孩子的成长与发展，毕竟成长期的孩子就像一块小小的海绵一样，对知识的吸收式一点一滴、慢慢的注入。　　一节课已经结束，但是让我看到了自身存在太多的不足。在今后的教学中， 我要把本节课的每一个片段、每一个细节，在脑海里面不停地回放，相信会有所收获。　　今天，是个平常的日子，然而使我懂得了作为教师的我们肩上的担子有多重，作为教师我一向认为只要自己在工作中做到认真、踏实就够了。可是，到今天我才明白，要做一名合格的教师，要做学生心中喜欢的教师，要做课堂中有智慧的教师，仅仅做到认真、踏实是远远不够的，还应该做到：真诚、实干、创新、善思。我想，只要我抱有这样的信念走下去，相信今天失败的体验是我人生成长的宝贵财富，我会在往后的教育教学生涯中走得更稳、更远。　　　　《放牛放到小河边》教学反思　　保城中心校李林青　　在本节课的教学过程中，整体表现不错，对我的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让孩子自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，虽然有一些乱堂。或许是我对教学组织考虑不够周密，导致我在教学过程中，只关注到个别孩子的学习与成长，而忽略了大多数孩子在学习中的感受和表现，以至于在我单独辅导个别孩子学习时，其他孩子处于一种松散状态，他们表现出诸如：坐立不安、东张西望等现象。　　换而言之，就是我没有真正认识到教与学的根本所在，课堂中没有做到以学生为本，没有面向全体学生，没有关注到每个学生学习状况，而是一味的说教和拔高知识难点，从自我出发，忘记了他们的认知度和年龄特点，完全没有顾及到孩子们的感受和接受能力。在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱,但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱,大多数学生能掌握这首歌曲的情绪.回想这一幕，我很懊恼，作为老师我应该多为孩子们着想，多从他们的立场出发，多关注孩子的成长与发展，毕竟成长期的孩子就像一块小小的海绵一样，对知识的吸收式一点一滴、慢慢的注入。　　一节课已经结束，但是让我看到了自身存在太多的不足。在今后的教学中， 我要把本节课的每一个片段、每一个细节，在脑海里面不停地回放，相信会有所收获。　　今天，是个平常的日子，然而使我懂得了作为教师的我们肩上的担子有多重，作为教师我一向认为只要自己在工作中做到认真、踏实就够了。可是，到今天我才明白，要做一名合格的教师，要做学生心中喜欢的教师，要做课堂中有智慧的教师，仅仅做到认真、踏实是远远不够的，还应该做到：真诚、实干、创新、善思。我想，只要我抱有这样的信念走下去，相信今天失败的体验是我人生成长的宝贵财富，我会在往后的教育教学生涯中走得更稳、更远。　　　　《放牛放到小河边》教学反思　　保城中心校李林青　　在本节课的教学过程中，整体表现不错，对我的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让孩子自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，虽然有一些乱堂。或许是我对教学组织考虑不够周密，导致我在教学过程中，只关注到个别孩子的学习与成长，而忽略了大多数孩子在学习中的感受和表现，以至于在我单独辅导个别孩子学习时，其他孩子处于一种松散状态，他们表现出诸如：坐立不安、东张西望等现象。　　换而言之，就是我没有真正认识到教与学的根本所在，课堂中没有做到以学生为本，没有面向全体学生，没有关注到每个学生学习状况，而是一味的说教和拔高知识难点，从自我出发，忘记了他们的认知度和年龄特点，完全没有顾及到孩子们的感受和接受能力。在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱,但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱,大多数学生能掌握这首歌曲的情绪.回想这一幕，我很懊恼，作为老师我应该多为孩子们