《送元二使安西》第二课时教学设计教学反思.docx

《送元二使安西》第二课时教学设计教学反思　　《送元二使安西》第二课时教学设计教学反思　　美台中心学校李小燕　　教学目标：　　1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。　　2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。　　3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。　　4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。　　教学过程：　　一、回顾第一首诗，导入第二首诗。　　1、回顾第一首诗内容，并背诵。　　2、导入学习《送元二使安西》。　　二、运用学法，自学悟诗。　　1、自由组合，学习《送元二使安西》。　　（愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第二首诗。）　　2、各组汇报交流。　　（创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。）　　3、指导朗读全诗，并熟读成诵。　　三、迁移学法，拓展思维。　　1、交流课下收集到的送别诗。　　2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵，品味“人间最美是真情”这一真谛。　　3、除了送别诗，你还了解什么类别的诗？　　（如：思乡诗，边塞诗，咏春诗等等，引导学生课外读诗时留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。）　　四、布置自选作业。　　1、搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。　　2、让学生自主选择文中一首诗改写成记叙文。　　3、结合自己的感受创作古体诗或现代诗。　　4、搜集（如：边塞诗）一类诗歌，比较、赏读、摘抄或写体会。　　　　《送元二使安西》第二课时教学设计教学反思　　美台中心学校李小燕　　教学目标：　　1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。　　2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。　　3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。　　4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。　　教学过程：　　一、回顾第一首诗，导入第二首诗。　　1、回顾第一首诗内容，并背诵。　　2、导入学习《送元二使安西》。　　二、运用学法，自学悟诗。　　1、自由组合，学习《送元二使安西》。　　（愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第二首诗。）　　2、各组汇报交流。　　（创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。）　　3、指导朗读全诗，并熟读成诵。　　三、迁移学法，拓展思维。　　1、交流课下收集到的送别诗。　　2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵，品味“人间最美是真情”这一真谛。　　3、除了送别诗，你还了解什么类别的诗？　　（如：思乡诗，边塞诗，咏春诗等等，引导学生课外读诗时留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。）　　四、布置自选作业。　　1、搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。　　2、让学生自主选择文中一首诗改写成记叙文。　　3、结合自己的感受创作古体诗或现代诗。　　4、搜集（如：边塞诗）一类诗歌，比较、赏读、摘抄或写体会。　　　　《送元二使安西》第二课时教学设计教学反思　　美台中心学校李小燕　　教学目标：　　1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。　　2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。　　3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。　　4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。　　教学过程：　　一、回顾第一首诗，导入第二首诗。　　1、回顾第一首诗内容，并背诵。　　2、导入学习《送元二使安西》。　　二、运用学法，自学悟诗。　　1、自由组合，学习《送元二使安西》。　　（愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第二首诗。）　　2、各组汇报交流。　　（创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。）　　3、指导朗读全诗，并熟读成诵。　　三、迁移学法，拓展思维。　　1、交流课下收集到的送别诗。　　2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵