《雪花飘飘》教学反思.docx

《雪花飘飘》教学反思　　《雪花飘飘》教学反思　　 《雪花飘飘》是一堂以折剪为主的工艺制作课。六角花瓣的纸张折叠对我们同学来讲是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上。用同学自身看示意图做，教师示范制做，同学跟着老师做，同学自身巩固制做等方法，反复练习，以确保每个同学都能学会。新课程注重同学发明性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的，尤其像一些普通的学校，生源的因素让基础知识的传授变得尤为重要，终究，有了基础才干发明，学会走才干跑。因此在本堂课中，我没有太多花哨的地方，从导入正题，到复习回顾，都直接了当，留出大量的时间运用到难点的解决上。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的折叠过于复杂，有点难，考虑再三，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的方法。所幸课后，园南小学毛老师的提醒，让我有了新的发现，虽然只是小小的改动，却大大降低了难度，在这里我向毛老师表示感谢，也希望看到这篇文章的老师能够收益。制作的方法就是，先将正方形纸对边折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了，我会将改良后的方法告诉同学，改善原有的缺乏。　　雪花卡片的制作是对本课的拓展，友情的传送是德育的渗透，总的来讲，整堂课的设计简洁中略有变化，比较适合日常开展。　　　　《雪花飘飘》教学反思　　 《雪花飘飘》是一堂以折剪为主的工艺制作课。六角花瓣的纸张折叠对我们同学来讲是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上。用同学自身看示意图做，教师示范制做，同学跟着老师做，同学自身巩固制做等方法，反复练习，以确保每个同学都能学会。新课程注重同学发明性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的，尤其像一些普通的学校，生源的因素让基础知识的传授变得尤为重要，终究，有了基础才干发明，学会走才干跑。因此在本堂课中，我没有太多花哨的地方，从导入正题，到复习回顾，都直接了当，留出大量的时间运用到难点的解决上。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的折叠过于复杂，有点难，考虑再三，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的方法。所幸课后，园南小学毛老师的提醒，让我有了新的发现，虽然只是小小的改动，却大大降低了难度，在这里我向毛老师表示感谢，也希望看到这篇文章的老师能够收益。制作的方法就是，先将正方形纸对边折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了，我会将改良后的方法告诉同学，改善原有的缺乏。　　雪花卡片的制作是对本课的拓展，友情的传送是德育的渗透，总的来讲，整堂课的设计简洁中略有变化，比较适合日常开展。　　　　《雪花飘飘》教学反思　　 《雪花飘飘》是一堂以折剪为主的工艺制作课。六角花瓣的纸张折叠对我们同学来讲是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上。用同学自身看示意图做，教师示范制做，同学跟着老师做，同学自身巩固制做等方法，反复练习，以确保每个同学都能学会。新课程注重同学发明性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的，尤其像一些普通的学校，生源的因素让基础知识的传授变得尤为重要，终究，有了基础才干发明，学会走才干跑。因此在本堂课中，我没有太多花哨的地方，从导入正题，到复习回顾，都直接了当，留出大量的时间运用到难点的解决上。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的折叠过于复杂，有点难，考虑再三，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的方法。所幸课后，园南小学毛老师的提醒，让我有了新的发现，虽然只是小小的改动，却大大降低了难度，在这里我向毛老师表示感谢，也希望看到这篇文章的老师能够收益。制作的方法就是，先将正方形纸对边折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了，我会将改良后的方法告诉同学，改善原有的缺乏。　　雪花卡片的制作是对本课的拓展，友情的传送是德育的渗透，总的来讲，整堂课的设计简洁中略有变化，比较适合日常开展。