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《鸟儿的侦察报告PPT课件》教学反思
《鸟儿的侦察报告PPT课件》教学反思 课后反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思 上周,我怀着无比激动和忐忑不安的心情上完了《鸟儿的侦察报告》,以下是我的一些感想。 在本节课的教学设计中,我关注每一位学生的情感体验,引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文,并通过个人、小组、分角色读文等方法,由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容,体会作者内心的情感。 这堂课,我自己觉得有几点成功之处: 一、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导,教学过程中,既有学生的读、划、批、独立思考,又有小组和全班交流,阅读方式多样,学生思维活跃,课堂教学生机勃勃,学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的,是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的,学生具有了这种能力,终身受益。 二、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位,师生互动、生生互动,完美地处理了教师与学生的关系,达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。 三、本课教师精心在网上收集了一些资料,供学生欣赏,有情有景,配有音乐,学生仿佛身临其境,与作者情感产生共鸣,是本课一个亮点。 当然也有不足的地方,归纳有以下几点: 一、总体说来,缺乏自信,声音感染力不够,没有起到渲染气氛的作用,导致学生在朗读的时候没有很好的把握“野鸡妈妈”、“燕子”、“海鸥”和“鸟儿”朋友的心情。 二、在把握课文重难点时,稍有偏差。 课后反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思 上周,我怀着无比激动和忐忑不安的心情上完了《鸟儿的侦察报告》,以下是我的一些感想。 在本节课的教学设计中,我关注每一位学生的情感体验,引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文,并通过个人、小组、分角色读文等方法,由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容,体会作者内心的情感。 这堂课,我自己觉得有几点成功之处: 一、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导,教学过程中,既有学生的读、划、批、独立思考,又有小组和全班交流,阅读方式多样,学生思维活跃,课堂教学生机勃勃,学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的,是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的,学生具有了这种能力,终身受益。 二、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位,师生互动、生生互动,完美地处理了教师与学生的关系,达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。 三、本课教师精心在网上收集了一些资料,供学生欣赏,有情有景,配有音乐,学生仿佛身临其境,与作者情感产生共鸣,是本课一个亮点。 当然也有不足的地方,归纳有以下几点: 一、总体说来,缺乏自信,声音感染力不够,没有起到渲染气氛的作用,导致学生在朗读的时候没有很好的把握“野鸡妈妈”、“燕子”、“海鸥”和“鸟儿”朋友的心情。 二、在把握课文重难点时,稍有偏差。 课后反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思 上周,我怀着无比激动和忐忑不安的心情上完了《鸟儿的侦察报告》,以下是我的一些感想。 在本节课的教学设计中,我关注每一位学生的情感体验,引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文,并通过个人、小组、分角色读文等方法,由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容,体会作者内心的情感。 这堂课,我自己觉得有几点成功之处: 一、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导,教学过程中,既有学生的读、划、批、独立思考,又有小组和全班交流,阅读方式多样,学生思维活跃,课堂教学生机勃勃,学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的,是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的,学生具有了这种能力,终身受益。 二、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位,师生互动、生生互动,完美地处理了教师与学生的关系,达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。 三、本课教师精心在网上收集了一些资料,供学生欣赏,有情有景,配有音乐,学生仿佛身临其境,与作者情感产生共鸣,是本课一个亮点。 当然也有不足的地方,归纳有以下几点: 一、总体说来,缺乏自信,声音感染力不够,没有起到渲染气氛的作用,导致学生在朗读的时候没有很好的把握“野鸡妈妈”、“燕子”、“海鸥”和“鸟儿”朋友的心情。 二、在把握课文重难点时,稍有偏差。
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