《有自由才有成长》读书感悟_1.docx

《有自由才有成长》读书感悟　　《有自由才有成长》读书感悟　　——生活着的人们需要阳光、空气和水；成长着的孩子像需要阳光、空气和水一样需要自由。自由，是成长的需要！　　近日，再一次读了孙云晓的《有自由才有成长》，心灵仿佛吹过一阵清风。想想小时候度过的那个难忘的童年和童年的快乐时光，心里莫名地涌上了一丝幸福。但想到现在的孩子，几乎被剥夺了童年的自由和快乐，不免又多了几分惆怅和不幸。“孩子的童年如果是快乐的、自由的，他就有无限的张力；如果他的童年是过于沉重、过于劳累的，他就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生，他就封闭了，没有开放，没有发展。”　　如今，很多父母在教育孩子的问题上，以爱的名义，给予孩子最大的关注，以至于全权规划他们的未来；因为希望学生学业进步，老师布置的功课占满了他们的业余时间……他们往往对孩子照顾得细微到极致，从孩子几点起床?几点入睡到孩子看什么书、玩什么游戏，不但过问，还要干涉。这样的强制生活对于孩子来说，几乎和牢狱没有什么不同。　　尽管，父母的用意是好的，但是如果把孩子能自由支配的时间全部规定得死死的，孩子看上去一刻都不闲着，那么孩子永远也长不大。为什么呢？因为一个真正长大的孩子，他是一个独立的孩子，　他能成为主人。主人就必须有自由，他能够按照他的需求来安排他的生活。　　什么是快乐的孩子？我们每个人的经历都会告诉自己，自由的孩子是快乐的孩子。在儿童时代大家都很贪玩，其实玩是孩子的一种学习的方式、交友的方式，是他锻炼胆量、锻炼意志的方式。有的时候他这种玩能给他带来很大的成长的动力和人生的启示。　　我们的教育过于强调“听话”而抑制个性，过于强调遵守规范而较少给予自由的鼓励，其结果只能使孩子被动成长——懈怠、不作为、缺乏创造力，或者喜欢做表面文章，甚至成为“30岁的儿童”和“啃老族”。　　为什么现在的孩子有的时候对事情缺乏热情？原因就是他的自由的游戏太少了。他内心的情感不能释放，他那种主动性没有激发出来，所以他是被动的。一天的24小时都是大人给安排，什么?候上课，什么时候自习，什么时候写作业，什么时候睡觉，没有自主性。没有自主性的生活，孩子不可能有热情。一个人如果总是被动地生活，那他的人生是很可怜的，他就不是一个真正的人，不能对自己负责。自由的童年是一生中宝贵的财富。　　父母都希望孩子能按自己的要求安排时间，都希望孩子生活没有危险，但是，如果您控制了孩子所有的时间，也就意味着您控制了孩子的生活、快乐和意志，这样给孩子带来的必然是被剥夺自由的痛苦。连自由都被剥夺的人，还能指望他独立、有思想、有创新吗？　　 在孩子的成长过程中，成人到底该扮演一个什么样的角色，是操纵者、引路人，还是旁观者？　　毫无疑问，孩子的可塑性很强，需要成人一定的规划和引领，但规划和引领不等于包办代替，关键是要把握好一个度，更多考虑一下“孩子想怎么样”，而不是单纯考虑“孩子能怎么样”。孩子的成长有其规律，要给他们一定的自由，因为有自由才有成长，有成长才有创新。　　既然我们成人注定不能守护孩子一辈子，不能完美地安排好孩子的一生，那么，最好的办法就是尽早放手，让孩子学会主动生活。　　因为我们相信：有自由，才会有成长；有成长，才会有创新。　　　　《有自由才有成长》读书感悟　　——生活着的人们需要阳光、空气和水；成长着的孩子像需要阳光、空气和水一样需要自由。自由，是成长的需要！　　近日，再一次读了孙云晓的《有自由才有成长》，心灵仿佛吹过一阵清风。想想小时候度过的那个难忘的童年和童年的快乐时光，心里莫名地涌上了一丝幸福。但想到现在的孩子，几乎被剥夺了童年的自由和快乐，不免又多了几分惆怅和不幸。“孩子的童年如果是快乐的、自由的，他就有无限的张力；如果他的童年是过于沉重、过于劳累的，他就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生，他就封闭了，没有开放，没有发展。”　　如今，很多父母在教育孩子的问题上，以爱的名义，给予孩子最大的关注，以至于全权规划他们的未来；因为希望学生学业进步，老师布置的功课占满了他们的业余时间……他们往往对孩子照顾得细微到极致，从孩子几点起床?几点入睡到孩子看什么书、玩什么游戏，不但过问，还要干涉。这样的强制生活对于孩子来说，几乎和牢狱没有什么不同。　　尽管，父母的用意是好的，但是如果把孩子能自由支配的时间全部规定得死死的，孩子看上去一刻都不闲着，那么孩子永远也长不大。为什么呢？因为一个真正长大的孩子，他是一个独立的孩子，　他能成为主人。主人就必须有自由，他能够按照他的需求来安排他的生活。　　什么是快乐的孩子？我们每个人的经历都会告诉自己，自由的孩子是快乐的孩子。在儿童时代大家都很贪玩，其实玩是孩子的一种学习的方式、交友的方式，是他锻炼胆量、锻炼意志的方式。有的时候他这种玩能给他带来很大的成长的动力和人生的启示。