《神笔马良》说课资料.docx

《神笔马良》说课资料　　教材分析　　1．这篇略读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话，讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故事，表示了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好事的品德。　　2．课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，协助他们解决生活上、生产上的困难，受到了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画金山时，马良不怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智慧，与大官作斗争，使他们受到惩办。全文故事情节曲折生动，让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内容通俗易懂，富有童趣，同学们会在读中分辨善恶，受到教育。　　教法建议　　1．本篇课文应当指导同学自主学习。要让同学练习抓住课文中的重点词句，知道马良学画画的目的，了解神笔“神”在哪里。　　2．指导朗读，不要面面俱到，要抓住重点语句加以指导。要把朗读指导的重点放在描写马良语言和行为的局部，以利于通过朗读加深理解课文的思想内容。　　3．课文较长，要让同学在自主性学习中，依照个人的阅读习惯，从整体上掌握课文的内容，理清课文的脉络，然后教师进一步引导同学提出问题。一起研讨，解决问题。这样有助于启发同学积极地思维，从多角度地发现问题，释疑解难。在讨论交流过程中，教师要注意引导同学学习马良的思想品质，而不是只羡慕那支神笔。　　4．在同学理解课文思想内容的基础上，可依照“阅读提示”的布置，让同学说说假如自身有一支像马良一样的神笔，会怎样用。要鼓励同学展开想象，畅所欲言。也可以鼓励同学把所说的用画笔画出来，并配上一段文字说明。凡是反映同学质朴善良的美好愿望的都应予以肯定。　　5．课后可引导同学阅读有关表示人的善良品德的童话故事。　　词语注释　　不知不觉：一点儿也没有觉察到。　　依然：依旧。　　衙门：旧时指官署。　　假装：故意表示出一种动作或情况来掩饰真相。　　无边无际：没有边沿。　　恼怒：生气，发怒。　　咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。　　元宝：旧时较大的金银锭，两头翘起中间凹下，银元宝一般重五十两，金元宝重五两或十两。　　桅杆：船上挂帆的杆子。　　近义词与反义词　　近义词：依然amp;mdash;amp;mdash;依旧盼望amp;mdash;amp;mdash;渴望立刻amp;mdash;amp;mdash;马上急忙amp;mdash;amp;mdash;连忙　　出神amp;mdash;amp;mdash;入神不知不觉amp;mdash;amp;mdash;情不自禁恼怒amp;mdash;amp;mdash;发怒　　反义词：高兴amp;mdash;amp;mdash;难过急忙amp;mdash;amp;mdash;缓慢气呼呼amp;mdash;amp;mdash;乐呵呵　　恼怒amp;mdash;amp;mdash;高兴用心amp;mdash;amp;mdash;马虎好声好气amp;mdash;amp;mdash;恶声恶气　　多音字　　句段赏析　　1．马良看得出神，不知不觉地走了进去。　　析“出神”，入神；“不知不觉”，指一点儿没有觉察到。这句话是写马良非常喜欢画画，简直到了入迷的程度。　　2．大船翻了，大官他们沉到海底去了。马良又回到村里，给穷人画画。　　析这两句话是说马良牢记自身说过的话，用手中的神笔为穷人们除了害，并继续为穷人造福。　　3.大官心里害怕，着急地说：“风够了！风够了！”马良不理他，还是画风。　　析这句话把大官既贪财，又怕死的嘴脸刻画出来了。而马良对大官恨之入骨，他把金山设计在大海中，正是想惩治一下这些贪官们，所以他不理睬大官们，仍然不停地画大风。　　文章结构　　本文按事情发展的顺序可分为三段。　　第一段（第1至8自然段）：写马良非常盼望能得到一支笔。　　第二段（第9．10自然段）：写马良得到一支神笔。　　第三段（第11至28自然段）：写马良用这支神笔为穷人除害，为穷人造福。　　语言积累　　出神不知不觉气呼呼好声好气一口答应无边无际咆哮吆喝　　1．他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。　　2．他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。　　3．马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不时地向大船压去。　　　　教材分析　　1．这篇略读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话，讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故事，表示了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好事的品德。　　2．课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，协助他们解决生活上、生产上的困难，受到了穷苦人民的赞