《得数是6、7的加法》听课记录.docx

《得数是6、7的加法》听课记录　　《得数是6、7的加法》听课记录　　授课教师：林珊　　授课内容：得数是6、7的加法　　 一、【看52页情境图，提出问题】　　　　二、【独立探索】　　1、一共来了多少人植树？怎样列算式？　　2、两个算式有什么相同的地方？ 不同的地方？它们的得数都表示什么？　　　　三、【勇敢展示】　　把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。　　四、【认真练习】　　书52页“试一试”：　　1、一共有多少个辣椒？　　 2、你是怎么算出来的？　　3、“4+3和3+4”分别表示什么意思？　　五、【课堂测评】　　完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。　　六、小结：　　同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？　　亮点：　　教师注重学生的课堂规矩，注重学生语言组织。注重学生对题意的理解，不断变换提问方式，根据问题列出不同的算式，边写边练好。　　　　《得数是6、7的加法》听课记录　　授课教师：林珊　　授课内容：得数是6、7的加法　　 一、【看52页情境图，提出问题】　　　　二、【独立探索】　　1、一共来了多少人植树？怎样列算式？　　2、两个算式有什么相同的地方？ 不同的地方？它们的得数都表示什么？　　　　三、【勇敢展示】　　把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。　　四、【认真练习】　　书52页“试一试”：　　1、一共有多少个辣椒？　　 2、你是怎么算出来的？　　3、“4+3和3+4”分别表示什么意思？　　五、【课堂测评】　　完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。　　六、小结：　　同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？　　亮点：　　教师注重学生的课堂规矩，注重学生语言组织。注重学生对题意的理解，不断变换提问方式，根据问题列出不同的算式，边写边练好。　　　　《得数是6、7的加法》听课记录　　授课教师：林珊　　授课内容：得数是6、7的加法　　 一、【看52页情境图，提出问题】　　　　二、【独立探索】　　1、一共来了多少人植树？怎样列算式？　　2、两个算式有什么相同的地方？ 不同的地方？它们的得数都表示什么？　　　　三、【勇敢展示】　　把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。　　四、【认真练习】　　书52页“试一试”：　　1、一共有多少个辣椒？　　 2、你是怎么算出来的？　　3、“4+3和3+4”分别表示什么意思？　　五、【课堂测评】　　完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。　　六、小结：　　同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？　　亮点：　　教师注重学生的课堂规矩，注重学生语言组织。注重学生对题意的理解，不断变换提问方式，根据问题列出不同的算式，边写边练好。