《树叶探秘》综合实践活动方案.docx

《树叶探秘》综合实践活动方案　　《树叶探秘》综合实践活动方案　　一、活动背景分析　　春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂密，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋天，绝大部分的树叶开始变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。　　二、活动目标　　1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。　　2、学习制作树叶贴画的基本方法。　　3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。　　4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。　　5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。　　6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。　　三、活动重点：　　通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点　　活动难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。　　四、活动准备：　　教师准备：　　1、课件（包括选题指导课、阶段汇报课、过程性评价指导课等。）　　2、制定班级《树叶探秘》主题探究活动实施方案；复印小组活动方案表、小组活动记录表、小组活动评价表等。　　3、对学生进行保护环境教育。　　学生准备：　　1、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。　　2、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。　　3、与家长沟通，争取家长对班级及自己探究活动的支持。　　五、活动时长：XX.11——XX.12　　六、预计活动成果：　　1、收集常见树叶，分清树叶的种类、价值等相关资料并制成图文并茂的手抄报　　2、制作树叶标本和树叶贴画等手工艺品。　　收集树叶相关的文章，通过阅读和实践和创作，学会用习作来抒发对叶子、对大自然的热爱　　七、活动评价：　　从教师评价、家长评价、自我评价、小组评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。根据各组活动的情况，评选出：“巧手奖”、“最佳合作团队奖”、“最佳创意奖”等奖项。　　八、活动过程：　　 第一阶段确定主题，制定活动方案　　阶段目标：　　1、了解形形色色的树叶，学会根据颜色或形状给树叶分类。　　2、能结合生活实际，从各种各样的树叶中发现并提出问题。　　3、能通过小组讨论，通过筛选、整合初步学会提炼课题。　　4、能在教师指导下，制定较规范的方案，并能在小组讨论基础上，学会论证方案的可行性。　　预设活动内容：　　参观校园、观察搜集到的树叶图片、欣赏树叶贴画等，确定主题，制定活动方案　　教师指导要点：　　一、引导学生确定主题，形成子课题　　1、秋天到来了，带领学生在校园里转一转，让学生说一说对秋天的印象，再让学生观察校园有什么变化？　　2、师出示一些课前搜集到的树叶图片和一些提前制作的树叶贴画等　　问：你们喜欢秋天的树叶吗？你对树叶又有哪些了解呢？你还想更深入地了解树叶吗？　　3、根据学生回答，引导形成主题。　　4、根据主题确定活动确定活动内容　　活动一：多种途径搜集资料，采集各种类型的树叶、认识常见树叶，明确其特征，了解其价值。　　活动二：走出校园，到田野里看一看走一走，搜集不同类型的树叶，制作成标本或者贴画。　　活动三：收集创作关于树叶的诗歌及散文，在班级开展各种形式的背诵或朗诵比赛。　　二、辅助学生制定活动方案　　1、组织学生制定活动方案，每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案，本组成员可适当补充、及时记录。教师提醒其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。　　2、教师根据根据各组时间的安排，确定第二阶段集中活动的时间，提出第二阶段探究活动的要求。　　学生主要活动：　　一、确定主题、讨论子课题　　1、欣赏树叶标本及贴画，确定主题，讨论最想研究的问题。　　 预设： ①树叶有哪些形状及颜色？②树叶对植物有什么作用？③树叶是由哪几部分组成？④为什么枫叶在秋天时会变成红色？⑤树叶是靠什么吸收营养的？⑥秋天，为什么有的树叶会掉，而像松树这样的树叶却一年到头都是绿色？　　……　　2、自主整合，选择研究子课题。预设为三个：　　树叶的颜色和形状、树叶的作用、巧手做叶贴画　　二、制订研究计划。　　1、 根据研究