《想念一只在路上睡着的蚂蚁》读写绘说课稿.docx

《想念一只在路上睡着的蚂蚁》读写绘说课稿　　《想念一只在路上睡着的蚂蚁》读写绘说课稿　　定安县第一小学吴小花　　一、说教材　　 《想念一只在路上睡着的蚂蚁》是一年级《我爱读写绘》下册的一篇有趣的儿歌，通过对小蚂蚁的描述，表达了对蚂蚁的喜爱之情。　　二、说目标　　1.能正确、流利地有感情地朗读、背诵诗歌。　　2.积累两个词语，巩固书写四个汉字。　　3.画一画你喜欢的景物，再写一写画中的事物。　　三、说教法、学法　　教法：1、闯关学习。2、以读为主。3、展示作品。　　学法：1、让学生多种形式的读。2同桌互学3、交流讨论。　　四、说教学过程：　　（一） 谈话激趣导入　　师：同学们，要下雨了，谁在地上忙着运食粮呢？（蚂蚁）　　好！我们来学习一首关于蚂蚁的有趣的儿歌----《想念一只在路上睡着的蚂蚁》。　　今天，我设计了六道关卡，让我们一起来闯关吧！（出示内容）　　（二） 多种形式朗读诗歌　　过渡语：我们先来闯第一关：我会读。咱们pk一下，看看谁更会读书，你们有信心打败我吗？真是一群勇敢的好孩子！　　教师范读诗歌。　　师：我先读，请同学们把课本翻到第十九页，用右手指着儿歌听我读。　　2.学生自由读诗歌。　　师：我看到同学们已经迫不及待地想要跟我pk了，自己读起来吧！把每个字音都读准确。　　3.指名读。（1名学生）　　师：咱们班谁最会读书？请你勇敢地出战吧！　　4.全班读。　　师：听他读得这么好听，我请全班同学像他一样读一读。　　5.同桌互相检查读。　　师：这么洪亮的读书声真好听！瞧！大拇指在向你们点头微笑，他在说：“你们是最棒的！”现在，请你们同桌读给同桌听，互相检查，会读了的交换课本在“我会读”的后面打一个勾。　　6.师生合作读。　　师：听到你们的读书声，我也想加入你们了，咱们换个方法读，老师读一行，你们接着读下一行。我们把这首儿歌美美地读上一次。　　7.表演读。　　（师做为难的表情）呀！前面都没难住你们呀！这回换个难点的吧！咱们加上动作来读。　　8.练习背诵诗歌。　　师：（1）变！变！变！我把这些变不见了，你们能读吗？（擦掉“蚂蚁”等）　　（2）这么厉害呀！变！变！变！这样你们还能读吗？（擦掉更多词语或整行句子）　　（3）再来！（全擦掉，师做得意状）这回你们还行吗？　　9.挑战背诵　　谁来挑战背诵一下呢？还有谁要挑战呢？　　10.同桌互相检查背诵　　真是被你们打败了！呀！咱们不知不觉就把这首儿歌背下来了，现在请同桌检查会背了没有，会背的同学互相在“我会背”的后面打勾。　　(三 )“我会写”　　在田字格中正确地书写词语：“蚂蚁”、“半路”。　　儿歌中有两个词语给自己换上了漂亮的红衣服，他们想在本子上留下美丽的身影，他们是谁呀？（读词语后）请同学们把这两个词语抄写在田字格里，老师在黑板上写，咱们pk一下，看看谁能工整又规范的写下来。（写完后）请同学们交换本子，对照老师的字，互相检查写对了没有，写对了就在“我会写字”的后面打一个勾。　　（四） 画一画你喜欢的景物，再写写你画了什么？读完了这首儿歌，现在我们来画画，先画画再把你的画写在下面的横线上。　　（五） 展示作品。（3人）　　（六） 小结。　　　　《想念一只在路上睡着的蚂蚁》读写绘说课稿　　定安县第一小学吴小花　　一、说教材　　 《想念一只在路上睡着的蚂蚁》是一年级《我爱读写绘》下册的一篇有趣的儿歌，通过对小蚂蚁的描述，表达了对蚂蚁的喜爱之情。　　二、说目标　　1.能正确、流利地有感情地朗读、背诵诗歌。　　2.积累两个词语，巩固书写四个汉字。　　3.画一画你喜欢的景物，再写一写画中的事物。　　三、说教法、学法　　教法：1、闯关学习。2、以读为主。3、展示作品。　　学法：1、让学生多种形式的读。2同桌互学3、交流讨论。　　四、说教学过程：　　（一） 谈话激趣导入　　师：同学们，要下雨了，谁在地上忙着运食粮呢？（蚂蚁）　　好！我们来学习一首关于蚂蚁的有趣的儿歌----《想念一只在路上睡着的蚂蚁》。　　今天，我设计了六道关卡，让我们一起来闯关吧！（出示内容）　　（二） 多种形式朗读诗歌　　过渡语：我们先来闯第一关：我会读。咱们pk一下，看看谁更会读书，你们有信心打败我吗？真是一群勇敢的好孩子！　　教师范读诗歌。　　师：我先读，请同学们把课本翻到第十九页，用右手指着儿歌听我读。　　2.学生自由读诗歌。　　师：我看到同学们已经迫不及待地想要跟我pk了，自己读起来吧！把每个字音都读准确。　　3.指名读。（1名学生）　　师：咱们班谁最会读书？请你勇敢地出战吧！　　4.全班读。　　师：听他读得这么好听，我请全班同学像他一样读一读。　　5.同桌互相检查读。