《桥之思》优秀导学案交流.docx

《桥之思》优秀导学案交流 　《桥之思》导学案 　主备人：边江晨 审核人： 授课人： 　● 学习目标 　1．认识“基、繁、巍”等6个字，会写“延、致、叉”等7个字 ，学习多音字“都”，继续练习通过写摘录笔记独立识字。 　2.理解“连接、延伸、别致、湖光水色、和谐”等词语在文中的意思。 　3. 正确、流利、有感情地朗读课文，挑选喜欢的句段背诵。 　能力目标：通过朗读和讨论体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。 　情感目标：知道桥的作用和价值，懂得珍惜人与人之间的感情。 　重点：理解课文内容，了解课文三部分之间的关系。 　难点 :体会“无形的桥“的深刻含义。 　知识链接：世界各地奇桥：草桥、塔桥、沙岩桥、玻璃桥。 　学法指导：朗读讨论法：让学生反复阅读和热烈讨论中，把握课文意思。调动学生积极性，增强其参与意思，把课堂归还给学生。 　导学过程： 　自主学习 　一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组3个好词，然后完成下列练习。 　1. 我能给加点的字准确注音。 　基本（） 都市（ ）繁华（）巍峨（） 魅力（ ） 延伸（） 　别致（） 交叉（ ） 雄伟（ ）享受（） 构筑（ ） 　2. 下列多音字我能准确辨析组词。 　dū（ ）pū( ) 　都 铺 　dōu（ ） pù( ) 　3. 比一比，组成词语。 　延（ ）享（ ） 构（ ）廷（ ）亨（ ） 购（ ） 　4. 从课文中找出能概括下列句子意思的词语。 　（1）延长，伸展。（ ） 　（2）新奇，跟寻常不同。（ ） 　（3）珍惜重视。（ ） 　（4）了解实情后原谅或消除意见。（ ） 　（5）物质上或精神上得到满足。（ ） 　（6）配合得适当。（ ） 　二、 认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。 　这篇课文以（ ）的形式描述了我们生活中各种各样的（ ）。 　第一部分写桥的（ ）。 　第二部分写（ ）。 　第三部分写（ ）。 　●我的疑问 　合作探究： 　1：生活中有形的桥有哪些？本文中“无形的桥” 是指什么？ 　学法指导：（认真朗读课文，勾画出相关语句 ，自己思考后，准备和同学交流。） 　2：为什么无形的桥“最值得珍视”？ 你打算怎么去构筑自己心中的“无形的桥”？ 　学法指导：（默读课文，先写下自己的认识，然后和同学交流）。 　●当堂检测 　1. 请老师帮我听写本课新学的词语。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文，个人展示朗读与小组比赛读相结合。然后背诵你喜欢的段落。 　3. 课文精彩片断回顾 　世界上还有一种最值得（ ）的桥，那就是以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）构筑起来的无形的桥。 　这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。 　这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越（）、越（）。 　拓展训练：你的家乡有哪些桥？如果你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？ 　布置作业：背诵自己喜欢的段落。 　板书设计：　路桥： 功能 样式 材料———不可少 　心桥： 尊重 谅解 谅解 关注 信任————更可贵 　学习反思： 　自评： 家长评： 小组评： 老师评： 　 　《桥之思》导学案 　主备人：边江晨 审核人： 授课人： 　● 学习目标 　1．认识“基、繁、巍”等6个字，会写“延、致、叉”等7个字 ，学习多音字“都”，继续练习通过写摘录笔记独立识字。 　2.理解“连接、延伸、别致、湖光水色、和谐”等词语在文中的意思。 　3. 正确、流利、有感情地朗读课文，挑选喜欢的句段背诵。 　能力目标：通过朗读和讨论体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。 　情感目标：知道桥的作用和价值，懂得珍惜人与人之间的感情。 　重点：理解课文内容，了解课文三部分之间的关系。 　难点 :体会“无形的桥“的深刻含义。 　知识链接：世界各地奇桥：草桥、塔桥、沙岩桥、玻璃桥。 　学法指导：朗读讨论法：让学生反复阅读和热烈讨论中，把握课文意思。调动学生积极性，增强其参与意思，把课堂归还给学生。 　导学过程： 　自主学习 　一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组3个好词，然后完成下列练习。 　1. 我能给加点的字准确注音。 　基本（） 都市（ ）繁华（）巍峨（） 魅力（ ） 延伸（） 　别致（） 交叉（ ） 雄伟（ ）享受（） 构筑（ ） 　2. 下列多音字我能准确辨析组词。 　dū（ ）pū( ) 　都 铺 　dōu（ ） pù( ) 　3. 比一比，组成词语。 　延（ ）享（ ） 构（ ）廷（