《我为你骄傲》课堂实录1.docx

《我为你骄傲》课堂实录1　　１、今天我给大家带来了一个新朋友，师田字格示范写：骄傲。　　　指导学生记字形和田字格位置，生练写，展示互评。　　　你能不能用上新写的这两个字夸夸他。　　２、补充完整课题，读课题，自读要求：　　⑴　我用自身喜欢的方式读课文，我能读准字音，读通句子。　　⑵　我能用自身的方法记住课文的生字，假如它躲在句子里，我多读几遍。　　⑶　我要考考我的同桌，让他读读课文中最难读的几个句子。　　　　检查：开火车组词 评评谁获胜？　　　　区别形近词：玻璃 继续。　　　　读难读的句子：　　　　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。　　　读着读着你感受到什么？　　３、再读读课文，边读边想，课文哪些句子能让你读着读着就感受到“我”当时的心情，找出来，好好读一读，说说你的感受。　　　我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。　　　（板书：害怕）　　　表示害怕的句子还有吗？请你找出来？　　　（那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。）　　　他担心什么？　　　还有什么感受？　　　（这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。）　　　（板书：不自在）　　　我为什么会感到不自在？　　　（“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”）　　　为什么一直等到天黑？　　　顿时什么意思，你有什么感受？　　　（板书：轻松）　　　读读这两段，你喜欢这个男孩吗？　　　（“我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了７美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进了信封，再便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”）　　４、师生配合读课文。　　　　１、今天我给大家带来了一个新朋友，师田字格示范写：骄傲。　　　指导学生记字形和田字格位置，生练写，展示互评。　　　你能不能用上新写的这两个字夸夸他。　　２、补充完整课题，读课题，自读要求：　　⑴　我用自身喜欢的方式读课文，我能读准字音，读通句子。　　⑵　我能用自身的方法记住课文的生字，假如它躲在句子里，我多读几遍。　　⑶　我要考考我的同桌，让他读读课文中最难读的几个句子。　　　　检查：开火车组词 评评谁获胜？　　　　区别形近词：玻璃 继续。　　　　读难读的句子：　　　　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。　　　读着读着你感受到什么？　　３、再读读课文，边读边想，课文哪些句子能让你读着读着就感受到“我”当时的心情，找出来，好好读一读，说说你的感受。　　　我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。　　　（板书：害怕）　　　表示害怕的句子还有吗？请你找出来？　　　（那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。）　　　他担心什么？　　　还有什么感受？　　　（这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。）　　　（板书：不自在）　　　我为什么会感到不自在？　　　（“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”）　　　为什么一直等到天黑？　　　顿时什么意思，你有什么感受？　　　（板书：轻松）　　　读读这两段，你喜欢这个男孩吗？　　　（“我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了７美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进了信封，再便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”）　　４、师生配合读课文。　　　　１、今天我给大家带来了一个新朋友，师田字格示范写：骄傲。　　　指导学生记字形和田字格位置，生练写，展示互评。　　　你能不能用上新写的这两个字夸夸他。　　２、补充完整课题，读课题，自读要求：　　⑴　我用自身喜欢的方式读课文，我能读准字音，读通句子。　　⑵　我能用自身的方法记住课文的生字，假如它躲在句子里，我多读几遍。　　⑶　我要考考我的同桌，让他读读课文中最难读的几个句子。　　　　检查：开火车组词 评评谁获胜？　　　　区别形近词：玻璃 继续。　　　　读难读的句子：　　　　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。　　　读着读着你感受到什么？　　３、再读读课文，边读边想，课文哪些句子能让你读着读着就感受到“我”当时的心情，找出来，好好读一读，说说你的感受。　　　我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。　　　（板书：害怕）　　　表示害怕的句子