《第六课咯咯哒》优秀教案—一年级下册音乐教学设计.docx

《第六课咯咯哒》优秀教案—一年级下册音乐教学设计　　教学内容　　（课题）　　第六课 咯咯哒　　共（ 2 ）教时　　第（ 1 ）教时　　授课时间　　教学目标　　1、 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象。　　2、 听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。　　3、 通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。　　4、 认响板并学习其演奏方法。　　重点难点　　重点：能有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。　　难点：学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。　　课前准备　　录音机，多媒体。　　教学过程设计和思路　　一、 组织教学：　　二、 律动：　　 聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。　　二聆听《公鸡母鸡》　　1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?　　2.听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。　　3.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作扮演。　　三、扮演《母鸡叫咯咯》教学基本要求　　1.完整地聆听歌曲。　　提示：母鸡为什么叫咯咯，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后向人们报喜的意图。　　个人教学特色补白　　教学过程设计和思路　　 2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。　　3.边唱边用动作表示歌曲。　　响板演奏方法简介：　　演奏时：　　1.可将响板放在左手手心上，用右手拍击。　　2.将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。)　　四 编创与活动?　　1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。　　2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。　　3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。?　　五 课堂评价活动：　　六 教师小结，下课。　　课后小结：　　个人教学特色补白　　教学内容　　（课题）　　第六课 咯咯哒　　共（ 2 ）教时　　第（ 1 ）教时　　授课时间　　教学目标　　1、 欣赏乐曲《我的小鸡》，引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪。　　2、 听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。　　3、 通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。　　4、 认铃鼓并学习其演奏方法。　　重点难点　　重点：能有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。　　难点：学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。　　课前准备　　录音机，多媒体。　　教学过程设计和思路　　一、常规练习　　1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。　　2、 复习前课内容：扮演和唱。　　3、 小练习：打击乐器：　　1） 铃鼓的认识（简单介绍） ：　　2） 学习铃鼓的演奏方法 ：　　演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。铃鼓多用于舞蹈伴奏，还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果。　　二、新课学习：　　1、 欣赏乐曲《我的小鸡》　　1） 谈谈人与鸡的有关常识；　　个人教学特色补白　　教学过程设计和思路　　2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表示音乐情绪）。　　3） 复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。　　2、学习新歌《下蛋啰》：　　1）、 教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导同学边拍边轻声随唱，　　2）、 歌词学习：　　A、师可用事先做好的头饰，让同学分角色朗读，边读边拍手。　　 B、 用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。　　3）、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。　　4、 通过自编游戏扮演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演　　三、课堂评价：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。　　四、教师小结，下课。　　个人教学特色补白　　　　教学内容　　（课题）　　第六课 咯咯哒　　共（ 2 ）教时　　第（ 1 ）教时　　授课时间