公开课音程教案.DOC

公开课《音程》教案授课时间：2015年5月21日（星期四）上午第三节配套教材：《基本乐理与伴奏统配》第四章-音程授课地点：108多媒体教室授课对象：14秋幼师（3）班授课教师：艺术系吴东薇授课课型：理论课教材分析： 本教材选自中国劳动社会保障出版社出版的《基本乐理与伴奏统配》第四章乐理音程。学生已经学习了音高、记谱法，这为本单元教学做好了铺垫，此单元又为之后的和弦单元做好了承接。本单元一共八课时，此课题为第一课时：音程的概念。这一课时奠定了本单元的基础。教学目标： 知识目标：掌握音程的概念与类别。 能力目标：学会级数的计算教学内容： 1 、音程的概念 2、音程的构成 3、音程的形式 4、音程的级数教学重点： 认识音程，了解音程的表现以及形式音程级数的计算教学难点： 音程的表现形式教法与学法： 采用探究学习法，将学生以往所学过的知识点穿插其中，充分调动学生的学习积极性，继而运用讲解演示法、游戏激趣法、等教学方法有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生在原有的基础上得到发展。同时通过练习巩固法让学生在课堂练习和课后作业中得到最终的巩固。教学过程：导入新课、引出音程概念（5分钟） 1、通过“路程”概念、学生模唱do、sol两个音引出音程概念。2、播放PPT，音程的概念。 乐音体系中两音之间的音高距离，叫作音程。举例说明音程距离。设计意图：通过采访小游戏，学生的模唱，将学生轻松，自信地引进乐理课堂。二、音程的构成（4分钟）1、出示大树图。讲解：上面的音如同我们的树冠，叫做冠音。下面的音如大树的根一样埋在土地下，叫做根音。音程中低的音叫做根音（下方音），高的音叫做冠音（上方音）。 （上方音) （上方音） （上方音） 冠音 冠音 冠音 根音 根音 根音 （下方音） （下方音） （下方音） 练习：请说出下列音程的冠音和根音三、音程的形式（15分钟）1、PPT同时显示两组音程，一组为同时出现，一组为先后出现。引导音程的形式： 问：（1）这两组音有何不同？（排列的位置不相同） （2）弹奏这两组音：问这两组音程在听觉上有什么不同？（一组是同时发出声音的，一组为先后发出声音的）讲解：同时出现的音为和声音程，，先后发音的为旋律音程。2、同时发声的两个音的之间的音高距离叫作“和声音程”。读法：和声音程通常从根音读至冠音。写法：和声音程在书写时两个音要上下对齐,但和声二度是按左低右高的书写格式两音相贴记谱。3、先后发声的两个音的之间的音高距离叫作“旋律音程”。旋律音程分别有“上行”、“下行”、和“平行”。读法：旋律音程通常按先后顺序读，并说明高低方向。例：2上行到6，下行到5，5平行到5。写法：旋律音程在谱面上书写根据发音的先后次序一前一后写出来即可。 上行 下行 平行4、设计意图：设计的问题紧紧围绕两组音程，简明扼要，激发学生积极探究思维的乐趣。通过直观对比的方法，巧妙点拨，将看、听、辨三种教学手段并蒂而存。悄无声息地将本课的知识目标得以落实。练习：读出下列音程3、听一听，分别感受旋律音程与和声音程谱例：《欢乐颂》 讲解： 旋律是指在不同的时间演奏不同的音高,和声是在同一时间演奏不同的音高。旋律与和声是构成音乐表现的核心。旋律是音乐的基础,乐思的表达,主要在于旋律;而和声音程听起来声音饱满，。可以辅助旋律,是旋律的补充,可使旋律更为完满地表达乐思，加强了旋律的表现力。音程的级数（13分钟）1、音程的级数（度数）（1）通过举例来说明什么叫音程的度数？（2）利用卡片，研究两个音之间距离关系的。 引出音程的级数（度数）：音程的度数就是音程所包含的音级数目。简单的说几个音就是几度。 （3）练习：利用卡片快速抢答问题。 （4）游戏：找冠音。4、设计意图：运用游戏的方式巩固教学，让学生在玩中学，学中乐，既强化了知识点的掌握，又将本课重点得以解决。小结并布置作业（3分钟） 1、请同学们抢答如下问题（1）音程是指几个音之间的关系?（2）组成音程的两部分的名称是什么?（3）音程的形式有哪些？（4）什么是音程的度数？ 2、作业：根据名称指定在下列各音上方构成和声音程。三度 五度 二度 八度 七度 六度