《简单的等量代换》教学设计板书设计.docx

《简单的等量代换》教学设计板书设计　　《简单的等量代换》教学设计板书设计　　教学内容：　　课本第109页例2及做一做　　教学目标：　　能根据已知条件，进行等量代换。　　教学用具：投影仪（小黑板）　　教学过程：　　一、板书课题　　今天我们来学习简单的等量代换（板书课题）。　　二、揭示目标　　本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。　　 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。　　三、自学指导　　1.认真看课本第109页例2，看情景图，重点看下面的三个天平。　　思考：　　（1）一个西瓜重（）千克。　　（2） 1千克相当于4个苹果，那一个西瓜相当于（）个苹果。　　5分钟后，比谁能做对检测题。　　四、先学　　过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！　　1、看一看：　　生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）　　过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？　　2、做一做：（课本第109页做一做）　　（1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。　　（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）　　（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。　　五、后教　　 1、更正：　　写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）　　过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。　　2、议一议：　　（1）认为得数正确的请举手，为什么？　　（2） 遇到画图的等量代换时，首先做什么？　　（将图变成文字，再进行计算。）　　（3）正推：2羊＝1猪（也就是1猪=2羊）　　 4猪＝1牛 =4×2=8羊　　 2牛＝2×8=16羊　　反推：2牛＝8猪＝16羊　　（4）哪种方法简便？　　（5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。　　（6）拓展练习：　　数学课本第110页第3题　　六、全课小结　　两个完全相等的量可以相互替换，这就是等量代换。可以正推，也可以反推出答案。　　七、练一练　　过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？　　作业：课本第111页第3、4题。　　八、板书设计　　简单的等量代换　　正推： 2羊＝1猪 → 4猪＝8羊＝1牛 2牛＝16羊　　反推：2牛＝8猪＝16羊　　　　　　《简单的等量代换》教学设计板书设计　　教学内容：　　课本第109页例2及做一做　　教学目标：　　能根据已知条件，进行等量代换。　　教学用具：投影仪（小黑板）　　教学过程：　　一、板书课题　　今天我们来学习简单的等量代换（板书课题）。　　二、揭示目标　　本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。　　 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。　　三、自学指导　　1.认真看课本第109页例2，看情景图，重点看下面的三个天平。　　思考：　　（1）一个西瓜重（）千克。　　（2） 1千克相当于4个苹果，那一个西瓜相当于（）个苹果。　　5分钟后，比谁能做对检测题。　　四、先学　　过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！　　1、看一看：　　生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）　　过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？　　2、做一做：（课本第109页做一做）　　（1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。　　（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）　　（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。　　五、后教　　 1、更正：　　写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）　　过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。　　2、议一议：　　（1）认为得数正确的请举手，为什么？　　（2） 遇到画图的等量代换时，首先做什么？　　（将图变成文字，再进行计算。）　　（3）正推：2羊＝1猪（也就是1猪=2羊）　　 4猪＝1牛 =4×2=8羊　　 2牛＝2×8=16羊　　反推：2牛＝8猪＝16羊　　（4）哪种方法简便？　　（5）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。　　（6）拓展练习：　　数学课本第110页第3题　　六、全课小结　　两个完