《母鸡萝丝去散步》小学老师听课记录.docx

《母鸡萝丝去散步》小学老师听课记录　　《母鸡萝丝去散步》听课记录　　时间：XX年9月11日星期四第二节课　　执教：田静偲　　班级：一年级5班的　　地点：四楼多功能厅　　记录人：吴静　　听课记录：　　一、谈话导入课题。　　二、出示绘本封面，请孩子们观察封面，提出问题：你看到了什么？指名回答问题。　　三、学习绘本　　1.第一遍：孩子欣赏图画　　2.第二遍：老师读故事，孩子看图画，孩子可以轻声跟着老师读。　　3.第三遍：请小朋友一人一句看图画读故事。　　4.谈话：你想对倒霉的狐狸说些什么？你还想对休闲的母鸡说些什么？　　四、读故事改编的诗歌　　1.老师范读　　2.指名读　　3.提问：母鸡都去了哪些地方？　　五、小结课堂，激发孩子下次阅读的愿望！　　课堂亮点：　　田老师声音甜美、普通话标准，比绘本更加吸引人的是田老师的朗读。　　开学一周，孩子们已经建立的基本的常规，课堂规矩训练有素！　　孩子们的识字量大，部分孩子能完整的读完故事和由故事改编的诗歌。　　给田老师鼓掌，给一（5）班的孩子们鼓掌！　　　　《母鸡萝丝去散步》听课记录　　时间：XX年9月11日星期四第二节课　　执教：田静偲　　班级：一年级5班的　　地点：四楼多功能厅　　记录人：吴静　　听课记录：　　一、谈话导入课题。　　二、出示绘本封面，请孩子们观察封面，提出问题：你看到了什么？指名回答问题。　　三、学习绘本　　1.第一遍：孩子欣赏图画　　2.第二遍：老师读故事，孩子看图画，孩子可以轻声跟着老师读。　　3.第三遍：请小朋友一人一句看图画读故事。　　4.谈话：你想对倒霉的狐狸说些什么？你还想对休闲的母鸡说些什么？　　四、读故事改编的诗歌　　1.老师范读　　2.指名读　　3.提问：母鸡都去了哪些地方？　　五、小结课堂，激发孩子下次阅读的愿望！　　课堂亮点：　　田老师声音甜美、普通话标准，比绘本更加吸引人的是田老师的朗读。　　开学一周，孩子们已经建立的基本的常规，课堂规矩训练有素！　　孩子们的识字量大，部分孩子能完整的读完故事和由故事改编的诗歌。　　给田老师鼓掌，给一（5）班的孩子们鼓掌！　　　　《母鸡萝丝去散步》听课记录　　时间：XX年9月11日星期四第二节课　　执教：田静偲　　班级：一年级5班的　　地点：四楼多功能厅　　记录人：吴静　　听课记录：　　一、谈话导入课题。　　二、出示绘本封面，请孩子们观察封面，提出问题：你看到了什么？指名回答问题。　　三、学习绘本　　1.第一遍：孩子欣赏图画　　2.第二遍：老师读故事，孩子看图画，孩子可以轻声跟着老师读。　　3.第三遍：请小朋友一人一句看图画读故事。　　4.谈话：你想对倒霉的狐狸说些什么？你还想对休闲的母鸡说些什么？　　四、读故事改编的诗歌　　1.老师范读　　2.指名读　　3.提问：母鸡都去了哪些地方？　　五、小结课堂，激发孩子下次阅读的愿望！　　课堂亮点：　　田老师声音甜美、普通话标准，比绘本更加吸引人的是田老师的朗读。　　开学一周，孩子们已经建立的基本的常规，课堂规矩训练有素！　　孩子们的识字量大，部分孩子能完整的读完故事和由故事改编的诗歌。　　给田老师鼓掌，给一（5）班的孩子们鼓掌！