《比例的意义和基本性质》课后反思（各版通用）.docx

《比例的意义和基本性质》课后反思（各版通用）　　　　六年级是整个小学阶段的最后阶段，数学更是教学中的重点，而比例的意义教学又是整个六年级数学下册教学的重点和难点．如何将现在学习的比例和以往学习过的比联系起来，让同学更好的接受和理解掌握比例的意义，将笼统的知识转换成具体形象的内容，则需要授课教师的深入研究．　　这节课，我首先让同学复习已经学习过的比的知识，用四幅情景图引起同学的注意，并对同学进行爱国主义教育，让它们感受红旗的高尚和先辈们的付出．其次，比值相等的两个比可以哟等号连接起来，这样就组成了比例．出示比例的意义．同时，发挥同学的主观能动性，让他们自身寻找，在四幅图中的比例．这个时候，引出，比例的单位要统一．最后比较比和比例的相同点和不同点．练习＼小结局部都让同学自身发挥．　　整节课过程清晰，内容讲解清楚，同学学习的效果很好．只是，年轻教师由于缺乏经验，对课堂同学的掌控能力有些不好．整体还是不错的一节课．　　　　　　六年级是整个小学阶段的最后阶段，数学更是教学中的重点，而比例的意义教学又是整个六年级数学下册教学的重点和难点．如何将现在学习的比例和以往学习过的比联系起来，让同学更好的接受和理解掌握比例的意义，将笼统的知识转换成具体形象的内容，则需要授课教师的深入研究．　　这节课，我首先让同学复习已经学习过的比的知识，用四幅情景图引起同学的注意，并对同学进行爱国主义教育，让它们感受红旗的高尚和先辈们的付出．其次，比值相等的两个比可以哟等号连接起来，这样就组成了比例．出示比例的意义．同时，发挥同学的主观能动性，让他们自身寻找，在四幅图中的比例．这个时候，引出，比例的单位要统一．最后比较比和比例的相同点和不同点．练习＼小结局部都让同学自身发挥．　　整节课过程清晰，内容讲解清楚，同学学习的效果很好．只是，年轻教师由于缺乏经验，对课堂同学的掌控能力有些不好．整体还是不错的一节课．　　　　　　六年级是整个小学阶段的最后阶段，数学更是教学中的重点，而比例的意义教学又是整个六年级数学下册教学的重点和难点．如何将现在学习的比例和以往学习过的比联系起来，让同学更好的接受和理解掌握比例的意义，将笼统的知识转换成具体形象的内容，则需要授课教师的深入研究．　　这节课，我首先让同学复习已经学习过的比的知识，用四幅情景图引起同学的注意，并对同学进行爱国主义教育，让它们感受红旗的高尚和先辈们的付出．其次，比值相等的两个比可以哟等号连接起来，这样就组成了比例．出示比例的意义．同时，发挥同学的主观能动性，让他们自身寻找，在四幅图中的比例．这个时候，引出，比例的单位要统一．最后比较比和比例的相同点和不同点．练习＼小结局部都让同学自身发挥．　　整节课过程清晰，内容讲解清楚，同学学习的效果很好．只是，年轻教师由于缺乏经验，对课堂同学的掌控能力有些不好．整体还是不错的一节课．