《寻找春天的足迹》课堂实录.docx

《寻找春天的足迹》课堂实录　　【课前说明】　　２００２年８月，崂山区作为省级实验区参与新课改实验。我作为一名新兵，在教研室和各位专家的指导下，开始了新课程环境下的语文教改实验。我们依照区教研室的统一要求，努力打造具有崂山特色的语文个性化教学体系。在阅读教学、写作教学以和语文综合实践活动等方面都做了一些探究。一年多来，我们研究、探索、实践、反思，走过了一段艰难的探索历程，也取得了一些成果。老师面对新教材有了自身的设想，学生面对新问题有了自身的主见，他们学会了收集资料、制作课件，学会了合作、探究，学会了发现自我，完善自我，展示自我……可以说我们一起走进了新课程，与新课程同生长。　　【课堂实录】　　师：不知不觉，春天已经来到我们身边。在这个美丽如画的季节，让我们一起微笑着迎接春的到来，好吗？　　生：好！（热情高涨）　　师：三天前，我已经让各个小组回去收集有关春天的信息，你们愿不愿意把最棒的展示给大家吗？　　生：愿意！　　师：好！有请四位同学给我们做主持人！　　（四位学生走上讲台，老师退至后排）　　主持１：窗外，小鸟在欢唱，漫山的小草嫩绿鹅黄，花儿绽开了微笑的脸庞，每一个角落都撒满阳光。　　主持２：在这个美丽的季节！　　主持３：在这个欢乐的时刻！　　主持４：让我们一起去寻觅春天的踪迹！　　第一版快：看春　　主持１：首先，我们来欣赏春天的美景（配乐，大屏幕出示春天的美景）　　主持２：摄影家巧妙的捕获到了春的一个个瞬间，我们的同学也拿起画笔，描绘出春的美丽热情，请绘画小组展示他们的作品。　　（绘画小组带作品上场，在屏幕前展示作品）　　生１：我画的是，春天到了，独角和双角精灵，还有各种昆虫都来庆祝这五彩缤纷的春天，绿叶爬满整个枝蔓，现出一片欣欣向荣的景象。　　生２：我画的这幅画，主要突出的是春天大自然的景象。美丽的春姑娘，乘着温馨的风儿，飞到了我们身边。她的手一挥，千万朵鲜花撒向大地，天地万物立刻变得五彩斑斓，显得更有生机和活力。　　生３：我画的是，春天那亭亭玉立、舒展妩媚身姿，如锦如簇的花卉；在阳光下，泛着美丽绿色的树木；叽叽喳喳叫个不停的鸟儿和各种不知名的昆虫；跑跳着，放着风筝的小朋友，啊，春天是一个多彩的季节!　　（先后有六位同学用投影展示自身的作品，并配以恰当的解说词）　　主持３：绘画小组的同学真是非凡，他们不只能绘春，解说词配得也满精彩的。感谢他们的精彩展示。　　第二版块：写春　　主持４：书法小组的同学妙笔生花，表达出对春天的热爱，请他们上来展示毛笔书法。　　生１：我写的是“春暖花开”，形容春天到了，天气变暖了，各种花儿竞相开放，争奇斗艳，景色非常美丽。　　生２：我写的是“一年之计在于春”，春是万物复苏的季节，一切都展示出新鲜的面孔。春是一年的开始，俗话说“良好的开端，是胜利的一半。”所以，我们要在这个美的季节，做好一年的打算，让这新的一年更加精彩。　　生３：我写的是“万紫千红”，春的使者把生机撒向大地，和风一吹，花儿探出脑袋；细雨一下，花儿绽开了笑脸。漫山遍野，万紫千红。　　（先后有六位同学用题版展示自身的作品，并配以恰当的解说词）　　第三版块：读春　　主持１：桃红柳绿、草长莺飞的春，引得古今的文人墨客诗兴大发，思如泉涌，留下了一篇篇脍炙人口的文章。古诗中，我记得有杜甫的《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。”　　主持２：还有晏殊的《浣溪沙》：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”　　主持３：我了解的还有《红楼梦》第七十回──林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词 其中林黛玉写了一首《桃花行》：　　“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。帘外桃花帘内人，人与桃花隔不远。东风有意揭帘栊，花欲窥人帘不卷。桃花帘外仍旧，帘中人比黄花瘦。……”从中可以看出林黛玉的伤春情节，史湘云和她是截然不同的，我们来看《如梦令》“岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。”史湘云对春天怀有一种留恋之情。　　还有那位同学知道关于春的古诗？　　生１：我搜集的是唐代诗人杜甫写的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗是写春雨的名作，借景抒情，寓情于景，充沛表示了诗人的喜悦心情。　　生２：我搜集的是唐代诗人韩愈写的《春雪》，“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”写的是，春天姗姗来迟，但诗人在企盼中惊奇的发现，已有小小的草芽探出头来。谁料想，刚盼来春的身影，白雪竟也纷纷而下，白雪竟同我一