《比较万以内数的大小》教案.docx

《比较万以内数的大小》教案　　教学内容：教材P76　　教学目标：　　1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．　　2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．　　教学重点：会比较万以内数的大小．　　教学难点：大于、小于号的正确使用．　　教学过程：　　一、引入新课：　　昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）　　电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。。。。。。　　同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）　　二、新授：　　1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？　　2、学生活动。　　3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。　　4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）　　①825lt;2413②2413lt;4593③4998gt;2413④825lt;4593　　⑤825lt;4998⑥4998gt;4593　　你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。）　　5、老师出示：第一类①④⑤第二类②③⑥　　师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）　　（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）　　问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？　　（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？　　教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。　　三、巩固练习：　　1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。　　2、在○里填上“lt;或gt;、=”。（看屏幕回答）　　299○302 4780○3987 1010○999 568○570　　6029○6031 3248○3249 1456○1456　　3、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。　　小羽：1010＞936＞963　　小舟：1010＞963＞936　　小健：936＞963＞1010　　4、游戏：找座位　　请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。　　5、总结：今天这节课我们学习了什么本领？　　四、作业：79页第4、5题　　教学反思：　　　　教学内容：教材P76　　教学目标：　　1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．　　2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．　　教学重点：会比较万以内数的大小．　　教学难点：大于、小于号的正确使用．　　教学过程：　　一、引入新课：　　昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）　　电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。。。。。。　　同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）　　二、新授：　　1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？　　2、学生活动。　　3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。　　4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）　　①825lt;2413②2413lt;4593③4998gt;2413④825lt;4593　　⑤825lt;4998⑥4998gt;4593　　你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。）　　5、老师出示：第一类①④⑤第二类②③⑥　　师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）　　（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）　　问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？　　（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？　　教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。　　三、巩固练习：　　1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。　　2、在○里填上“lt;或gt;、=”。（看屏幕回答）　　299○302 4780○3987 1010