《我爱读写绘》操作要点解读.docx

《我爱读写绘》操作要点解读 　《我爱读写绘》操作要点解读 　这是《我爱写绘》教材中的说明。如果你反复阅读，是能够领悟其中的操作要点的。如果还需要解读，我就再说的具体些，希望老师们在操作时更流畅高效。 　关于读：多种形式朗读 　1.教师范读，自由练读，师生接读，生生接读，直至熟读成诵。 　2.注意事项：少齐读，不唱读，不提问，不讨论，不评价，少解释。 　关于写:规范书写，完整写句子。 　1.可以读熟以后，书写词语，也可以在绘画写话以后完成，时间可以自由安排，注意规范书写，完成后交流点评。 　2.写句子，一般在绘画完成后进行，可以根据诗歌或故事写话，也可以根据绘画写话。要求写完整的句子，注意用好逗号、句号、问号、感叹号。句子可以是独立的，也可以是连续的。句子一般写在下面的横线上，也可以写在图画的空白处，尽量保证能看清楚。 　3.注意事项：关注写话的完整性训练，是这一阶段的重要任务。写话初期，学生一般会写陈述句，教师要注意示范或引导写问句和感叹句。 　关于绘：用绘画自由表达自己 　1.绘画不是读写绘的重点，却是孩子最喜欢的环节，绘画让孩子得到自由，自由是创作的前提。 　2.绘画是连接阅读和写作的的桥梁，用绘画表达阅读后的理解，用绘画，唤醒生活的积累，拓展写作的空间，提供写话的材料。 　3.让学生自由发挥，只欣赏表扬，多交流，多展示，不点评，只要动笔，就能得到一颗星。如果美术老师有兴趣，可以邀请美术老师用这本教材上美术课。 　4.不需要教学生绘画技巧。 　关于时间： 　关于家校交流： 　关于评价： 　关于展示： 　关于语文课本： 　关于教材完善： 　 　《我爱读写绘》操作要点解读 　这是《我爱写绘》教材中的说明。如果你反复阅读，是能够领悟其中的操作要点的。如果还需要解读，我就再说的具体些，希望老师们在操作时更流畅高效。 　关于读：多种形式朗读 　1.教师范读，自由练读，师生接读，生生接读，直至熟读成诵。 　2.注意事项：少齐读，不唱读，不提问，不讨论，不评价，少解释。 　关于写:规范书写，完整写句子。 　1.可以读熟以后，书写词语，也可以在绘画写话以后完成，时间可以自由安排，注意规范书写，完成后交流点评。 　2.写句子，一般在绘画完成后进行，可以根据诗歌或故事写话，也可以根据绘画写话。要求写完整的句子，注意用好逗号、句号、问号、感叹号。句子可以是独立的，也可以是连续的。句子一般写在下面的横线上，也可以写在图画的空白处，尽量保证能看清楚。 　3.注意事项：关注写话的完整性训练，是这一阶段的重要任务。写话初期，学生一般会写陈述句，教师要注意示范或引导写问句和感叹句。 　关于绘：用绘画自由表达自己 　1.绘画不是读写绘的重点，却是孩子最喜欢的环节，绘画让孩子得到自由，自由是创作的前提。 　2.绘画是连接阅读和写作的的桥梁，用绘画表达阅读后的理解，用绘画，唤醒生活的积累，拓展写作的空间，提供写话的材料。 　3.让学生自由发挥，只欣赏表扬，多交流，多展示，不点评，只要动笔，就能得到一颗星。如果美术老师有兴趣，可以邀请美术老师用这本教材上美术课。 　4.不需要教学生绘画技巧。 　关于时间： 　关于家校交流： 　关于评价： 　关于展示： 　关于语文课本： 　关于教材完善： 　 　《我爱读写绘》操作要点解读 　这是《我爱写绘》教材中的说明。如果你反复阅读，是能够领悟其中的操作要点的。如果还需要解读，我就再说的具体些，希望老师们在操作时更流畅高效。 　关于读：多种形式朗读 　1.教师范读，自由练读，师生接读，生生接读，直至熟读成诵。 　2.注意事项：少齐读，不唱读，不提问，不讨论，不评价，少解释。 　关于写:规范书写，完整写句子。 　1.可以读熟以后，书写词语，也可以在绘画写话以后完成，时间可以自由安排，注意规范书写，完成后交流点评。 　2.写句子，一般在绘画完成后进行，可以根据诗歌或故事写话，也可以根据绘画写话。要求写完整的句子，注意用好逗号、句号、问号、感叹号。句子可以是独立的，也可以是连续的。句子一般写在下面的横线上，也可以写在图画的空白处，尽量保证能看清楚。 　3.注意事项：关注写话的完整性训练，是这一阶段的重要任务。写话初期，学生一般会写陈述句，教师要注意示范或引导写问句和感叹句。 　关于绘：用绘画自由表达自己 　1.绘画不是读写绘的重点，却是孩子最喜欢的环节，绘画让孩子得到自由，自由是创作的前提。 　2.绘画是连接阅读和写作的的桥梁，用绘画表达阅读后的理解，用绘画，唤醒生活的积累，拓展写作的空间，提供写话的材料。 　3.让学生自由发挥，只欣赏表扬，多交流，多展示，不点评，只要动笔，就能得到一颗星。如果美术老师有兴趣，可以邀请美术老师用这本教材上美术课。 　4.不需要教学生绘画技巧。 　关于时间： 　关于家校交流： 　关于评价：