电路图--豫教版6.pptVIP

第一节 电 路 图 锦城四中 卢珺珺 19世纪30年代，英国著名物理学家法拉第发明了世界上第一台发电机，从此，世界迈进了一个新的时代——电气时代 天荒坪蓄水电站 1.家里的电灯、工厂的机器用的电 是从哪里来的？ 思考 火力发电站 秦山核电站 三峡水电站 西藏羊八井地热电站 风力发电 思考：2、 手机、手电筒的电是从哪 里来的？ 电源：能提供电能的装置 电池 实验探究： 怎样使一只灯泡发光？ 二人一组 器材自选 电源:提供电能 开关:控制电路的通与断 用电器 (小灯泡 ):利用电能工作 导线:输送电能 电路：把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。 通路（闭合电路） 接通的电路 电路中有电流,通常能供用电器正常工作。 开路 　断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等） 电路中无电流 短路 直接把导线接在电源两极， 　电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是不允许的!!! 电路的三种状态 试一试 电源 用电器 导线 观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？ 开关 你能画下来吗？ 猜一猜以下的电路元件符号表示什么实物？ 实物 符号 实物 符号 ① ② ③ ⑤ ⑥ ④ ⑦ 电池 电池组 开关 灯泡 导线交叉连接 导线交叉不连接 导线 + - 用元件符号代替实物表示电路的图就是电路图 根据实物图画出电路图 电路图 + - 注意： 1、完整反映电路的组成，不能遗漏某一电路元件。 2、按实物次序合理安排元件符号位置，不要放在拐角处。 3、横平、竖直的线段代表导线，拐弯处一般画成直角。 实物图 电 路 图 实 物 图 小结：通过一节课的探索，你学到了哪些知识？ 电路图 + - 课外探究 1、根据现有的电路，再给你一个小灯 泡，你能让两个小灯泡都亮起来吗？ 你有几种连接方法？ 2、请画出你设计的电路图。 1.下列电路完整无缺的是（ ） （A） （B） （C） （D） D 试一试 2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是 （ ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ ）路。 S1 S2 通 短 开 谢谢！ 　　读小学时，老师们喜欢用“错一个小数点，卫星就不能上天”之类的话发出警告，要我们细心、细心、再细心，尤其在面临大考的时候。这个警告后来演变成我们的口头禅，成了开玩笑、嬉闹时的惯用语。 　　有一天上课，美术老师偶然听见我们这样说话，很遗憾地摇摇头，说：“你们这些孩子，不懂得卫星和小数点的意义，忽视了一个很严肃的道理。”那天恰好学习画人手，老师说：“手，看起来不复杂，但我先讲一个故事，之后你们可能就会认真学画了。” 　　——德国有一家服装厂，每年生产许多手套，都在附近的城市销售，销量一直平稳。有一年，他们得知不远的地方新建了一家专门生产手套的小厂，由于这个小厂业务量不大，对他们似乎没有什么影响，就不太在意。但是，一年后，他们又发现：自己生产的手套在市场上不吃香了，而那个小厂生产的手套几乎占领了８０％的市场份额…… 　　老师问：“你们猜猜，这是为什么？”同学们七嘴八舌地列举了许多理由，老师对其中的部分答案表示肯定，但同时又一再鼓励我们继续猜。十分钟后，教室里没声音了。老师神秘地笑了，说：“手套里有一个微小的数字，决定了它是否更讨人喜欢……” 　　——原来，那家小厂生产的手套，即使同一双，大小都是不一样的：因为大多数人是右撇子，右手通常比左手大４％。所以，这种大小不一的手套，戴起来感觉更合适！ 　　“这个４％的区别，使小厂获得了８０％的手套市场份额——听起来是不是很有意思？” 　　 右手比左手大４％ 规范、严谨、细致的科学态度！ 2.并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。 ⑴分支点：并联用电器的连接点。 ⑵干路：从电源两极到两个分支点的那部分电路。 ⑶支路：两个分支点之间的电路。 A B 1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。 如图两灯的连接方式：(a)图为( )联；(b)图 为( )联。 若两图中开关S1均闭合，则(a)图中灯( )发光， (b)图 中灯( )发光。 L1 S1