(北师大版)四年级语文课件-永生眼睛.ppt

学习目标: 　　1、从故事中进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。　　2、学习作者对人物语言的生动细致描写，展现人物的内心世界的写作方法。 （父亲的话有两层含义：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这句话体现琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚精神。） 在这一刻，我真正领悟了父亲留下的远非一副角膜！　　 （温迪的话让我顿悟：父亲留下的不仅是角膜，更重要的是他那颗一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植与后人心中，并将世代相传。） 含有骄傲的句子: 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲.” “这令你骄傲吗?” 这次,我为自己的女儿—14岁的温迪而骄傲! 体会句子: 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜! 质疑解难： 　　1、课文为什么以“永生的眼睛”为题？　　（因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。） 2、课文中几次出现带有“骄傲”的句子，体会含义。　　（1）妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。　　（温迪得知捐献角膜后，不但没有“痛苦难忍”，反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。）　　（2）这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！　　（再次使用“骄傲”，表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。与前文14岁的“我”进行对照，形成对比，从而引发读者的深刻思考。） 　　一、查字典，识生字。 1．角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）画。 　　抄出这个字在字典中的解释（ ）。 　　2．患病：“患”字 部首是（ ） 除部首再查（ ）画。 　　抄出这个字在字典中的解释（ ）。 　　二、你的词语积累有进步吗？试着补充下边的词语。 　　与（ ）长（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ） 　　（ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞 三、区别字形与读音，分别组词语。 　　取（ ） 借（ ） 增（ ） 佛（ ） 　　敢（ ） 错（ ） 赠（ ） 拂（ ） 　　苦（ ） 报（ ） 娇（ ） 幸（ ） 　　若（ ） 抱（ ） 骄（ ） 辛（ ） 　　难 nán（ ） 　重zhòng（ ） 　　　 nàn（ ）　　 chóng（ ） 　　四、请你准确地挑出下边句子中的错别字，并在括号里改正过来。 　　1．为了取用母亲的眼睛角模，警官争求父亲的意见。（ ） 　　2．当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自毫！（ ） 　　五、在括号里填上适当的词语。 　　（ ）的心情 （ ）地说 　　（ ）的话语 （ ）地笑 　　（ ）的眼睛 （ ）地唱 　　（ ）的愿望 （ ）地跑 　　（ ）的想法 （ ）地看 六、选择恰当的关联词语填空。 　　不但……而且…… 宁可……也不…… 　　因为……所以…… 虽然……可是…… 　　1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（ ）引起我许多的想法。 　　2．父亲（ ）死去了，（ ）他那话语给我留下深刻的印象。 　　3．（ ）我们的捐献给了别人快乐，（ ）这种做法是很高尚的。 　　4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 　　 七、用带点的词语造句。 　　酷爱______________________________________________________ 　　栩栩如生______________________________________________________ * * 我会读 捐赠 盲童 屡屡 热泪盈眶 遵从 搂住 juān máng lǚ kuàng zūn lǒu 课文讲了一件什么事？ 谁的眼睛得到永生？ 对于亲人的做法，“我”的态度是怎样的？ 小组学习讨论  课文主要讲述了琳达的亲人 、 、 为了使 ， 而 的故事，从中我们 感到 。 一个人所能给予他人的最珍 贵的东西，莫过于自己身体的一 部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康，我们