人教版一年级数学上册认识钟表教案(必威体育精装版版）.doc

人教版一年级数学上册认识钟表教案人教版一年级数学上册认识钟表教案 人教版一年级数学上册认识钟表教案篇一：人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教学设计 《认识钟表》教学设计 崔坝小学 毛继万 教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》 （84-85页)认识整时。 教学目标： 1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。 2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。 3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟面一个。 学具准备：学具钟。 教学过程： 一、创设情境，谜语导入 同学们,你们喜欢猜谜语吗?钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表） 二、探究新知 1、初步认识钟表。 课件演示,请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？ 汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。 同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面） 小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 板书：时针、分针。 小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。 2、认识钟面上的整时。 （1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ （这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。） 这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。 引导：7点在书面上表示叫7时。 谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ （时针指着7，分针指着12。） （2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。 生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？ 3时的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？ （3）小结方法: 再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗? 谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几? 小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。 （4）时间表示法 同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的? 小结：时间有2种表示法： 第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时、4时。 第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:00 1:00 4:00 8时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。 小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。 8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。 （5）感受时间与生活的联系 当9时、12时、5时的时候，你一般在干什么？ 上课能不能迟到？（遵守时间） 12时吃饭，吃饭能不能挑食？（营养搭配） 做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。） 三、巩固应用，内化提高 1、连线：找朋友（课件出示） 今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？ 2、过1小时是几时？（课件出示） 四、分享收获 １、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？ ２、作业：85页做一做：小明的一天。 人教版一年级数学上册认识钟表教案篇二：人教版新课标一年级数学认识钟表教案 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》 一年级上册 《认 教 钟 表》 案 西湖小学 俞虎勋识 认 识 钟 表 整 时 教学课题：认 识 钟 表 教学内容：教科书第91—92页 教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。 2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。 教学重点：认识钟面，认识整时 教学难点：认识整时，会看整时 教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 猜谜语：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕（课件出示）。 揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。 二、探索新知，合作交流 1、