科学六年级下册知识点.docVIP

第一单元第1课 我在成长 收集自己成长的证据. 比如:①现在的手印和脚印与之前的手印和脚印相比大多了,说明自己在成长 ②小时候的衣服和鞋子等都不好穿了,说明自己在成长 ③现在的身高和体重比小时候大多了,说明自己在成长 ④食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多,说明自己在成长 等等,学生要能说出1,2点 第2课 悄悄发生的变化 1. 青春期是我们儿童向成年人过度的时期。女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。 在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段、、、胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。”进化论” 3.知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的,是进化的结果 教参第108页 一 二 三 题 实验册 第26页 选择题 和第二题对应题 第28页 选择题 第29页 连线题 第31页 填空题 判断题 第32页面 选择题 判断题 第四单元 共同的家园 1、寻找生物的家园 （1）生物的栖息地：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。 （2）生存环境：企鹅——南极 雄师——草原 小鸟——森林 海龟——海洋 （3）不同环境里生存着不同的生物物种，不同的生物物种可以生存在同一环境里。 （4）同一栖息地上不同种类的植物和动物之间的两种关系：合作关系、敌对关系。 （5）合作关系：小丑鱼和海葵 蜜蜂和花 啄木鸟和树 鸟和果实 鳄鱼和鳄鸟 （6）敌对关系：熊吃鱼 小鸟吃虫 捕蝇草抓蜻蜓 2、有利于生存的本领 （1）仙人掌：叶退化成刺，减少水分蒸发（还有：表面有蜡质层，减少水分蒸发；根系分布广，尽可能多的吸水；特殊本领：在干旱季节进入休眠状态，当雨季来临时醒来迅速吸水开花结果） （2）骆驼：驼峰里贮存的脂肪，需要时可转化成水分（还有：胃里有许多象瓶子形状的小泡泡，可贮水；眼睫毛长、鼻子可开可闭，挡风沙；脚掌宽厚，不至于陷入软软的沙子中；脚底有角质层，可防止补沙子烫伤。） （3）浅海鱼：体色 （4）斑马：美丽的条纹是保护色（在开阔的草原和沙漠地带，这种黑褐色与白色相间的条纹，在阳光或月光照射下，反射光线各不相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境分辨开来。这种不易暴露目标的保护作用，对动物本身是十分有利的）。 （5）移栽的注意点：温度、湿度、阳光等。 3、有趣的食物链 （1）高粱→老鼠→猫头鹰 （2）食物链：生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系象链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物之间的事物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。（能举例，会用箭头表示食物链） （3）生产者——自已制造食物的（植物）；消费者——以其他生物为食的（动物）；分解者——专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物的（微生物）（懂得分辨） （4）食物网：自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链就构成了一张食物网。 （5）农民喷洒农药的结果：田鼠等死亡→猫、猫头鹰失去食物而死亡 4、生态平衡 （1）生态系统：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。 （2）生态平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。 （3）破坏生态平衡（如：喷洒农药、过度放牧、过度捕捞）会导致的后果：带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。 （4）鹿群数量过大的原因：由于以捕食鹿为食的美洲狮和狼数量的急剧减少，鹿失去了天敌的捕杀，数量大肆增长。 （5）解决的措施：引入天敌减少鹿的数量。（可以有不同的观点） （6）怎样保护生态平衡：建立自然保护区、植树造林、做各种喂鸟器、建设生态工程 第五单元 神奇的能量 第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。 1、能够使物体“工作”或运动的本领叫能量。能量看不到，却可以感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。 2、主要的几种能源：光能、热能、风能、水能、电能、化学能、声能、机械能（动能、势能）。 3、能量的重要特点：它可以从一种形式转换成另一种形式。能源的转换在我们身边随处可见。 4、能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转