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幼儿教育气质概述
幼儿教育气质的概述 一、气质的含义 气质是个性心理特征之一。与俗称的“性情”、“脾气”很相近。主要表现在心理活动发生的速度、强度和指向性上。如感情发生的快慢、强弱、隐显、内倾与外倾等;动作的灵敏或迟钝等。气质具有稳定性和独特性的特点,一般通过人与人之间的交往显现出来。 传统的气质类型是古希腊医生希波克利提出的,他把气质分为抑郁质、胆汁质、多血质和粘液质四类。后来,俄国的巴甫洛夫发现的四种高级神经活动类型与传统的气质类型相符合,并揭示了气质的生理基础是高级神经类型活动的差异。 气质类型没有好坏之分,各具其优缺点,它不能决定人的智力发展的可能性,对实践活动也不起决定性的作用。 二、气质的类型(有4类) ① 胆汁质:人的气质类型之一。以强而不平衡的神经活动类型为基础。胆汁质的人情感发生迅速,强烈而持久,反应快,动作上比较猛烈而迅速。一般都精力充沛,积极热情;但对于自己的行动常感到难以控制,性急,易冲动。 ② 多血质:人的气质类型之一。以强而平衡灵活的神 经活动类型为基础。多血质的人热情亲切,情感发生迅速,容易发生情绪反应,但易变化,活泼好动,好交际,动作敏捷。 ③ 粘液质:人的气质类型之一。以强而平衡不灵活的神经活动类型为基础。粘液质的人沉着冷静,坚定刚毅,有耐性,情感和动作的发生比较迟缓,情绪不表露于外,容易自制。 ④ 抑郁质:人的气质类型之一。以弱的神经类型为基础。抑郁质的人情感深刻而稳定,不易变化,敏感不活泼,缺乏果断和信心,有孤僻、胆怯、刻板的表现。 三、气质的测验 (一)气质类型测试题目 (1)做事力求稳妥,不做无把握的事。 (2)遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话说出来才痛快。 (3)宁肯一个人干事,不愿很多人在一起。 (4)到一个新的环境很快就能适应。 (5)厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪声、危险镜头等。 (6)和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。 (7)喜欢安静的环境。 (8)善于和人交往。 (9)羡慕那种善于克制自己的感情的人。 (10)生活有规律,很少违背作息制度。 (11)在多数情况下情绪是乐观的。 (12)碰到陌生人觉得很拘束。 (13)遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。 (14)做事总是有旺盛的精力。 (15)遇到问题常常举棋不定,优柔寡断。 (16)在人群中从不觉得过分地拘谨。 (17)情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉 得干什么都没有意思。 (18)当注意力集中一个事物时,别的事很难使我分心。(19)理解问题总是比别人快。 (20)碰到危险情景时,常有一种极度的恐怖感。 (21)对学习、工作、事业怀有很高的热情。 (22)能够长时间做枯燥、单调的工作。 (23)符合情趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。 (24)一点小事就能引起情绪波动。 (25)讨厌那种需要耐心、细致的工作。 (26)与人交往不卑不亢。 (27)喜欢参加热烈的活动。 (28)爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 (29)工作学习时间长了,常感到厌倦。 (30)不喜欢长时间论谈一个问题,愿意实际动手干。 (31)宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 (32)别人说我总是闷闷不乐。 (33)理解问题常比别人慢一些。 (34)疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞,重新投入工作。 (35)心里有话宁愿自己想,不愿说出来。 (36)认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休。 (37)学习、工作同样一段时间后,常比别人更疲劳。 (38)做事有些莽撞,常常不考虑后果。 (39)老师或师傅讲授新知识、技术时,总希望他讲慢些, 多重复几遍。 (40)能够很快地忘记那些不愉快的事。 (41)做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 (42)喜欢运动量大的剧烈体育活动,或参加各种文艺活动。 (43)不能很快地将注意力从一件事情转移到另一件事情上 去。 (44)接受一个任务后,就希望把它迅速解决。 (45)认为墨守陈规比冒风险强些。 (46)能够同时注意几件事。 (47)当我闷闷不乐时,别人很难使我高兴起来。 (48)爱看情节跌宕起伏、激动人心的小说。 (49)对工作抱认真、严谨、始终如一的态度。 (50)和周围人们的关系总是相处不好。
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