《矛和盾的结合》导学案.doc

《矛和盾的集合》导学案学校 孟家湾高级小学 设计者 尹丽霞 班级_________ 姓名_________教学目标知识与技能 ：1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。重、难点重点：有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气。难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理教学准备：教学过程一、整体感知 了解内容1、看拼音，写词语。máo dùn dào tuì jí hé jiān chí zhāo jià jìn gōng( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Shì bīng yì bān pào kǒu tǎn kè zhàn chǎng shén xiān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把下列词语补充完整左（ ）右（ ） 难以（ ）（ ） 大显（ ）（ ）（ ）（ ）大物 （ ）（ ）一团 合（ ）为（ ）3、了解课文的主要内容 我知道这篇课文讲发明家把（ ）和（ ）合二为一，发明了（ ），告诉人们（ ）。二、精读体会，领悟全文（讨论交流 小组汇报）1、矛和盾为什么要结合呢？发明家手持_____________________，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家____________________________________________________________________矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成_____________________、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的______________________、再给铁屋子装上_________________________、安上____________________________。3、我能用“——”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。??????4、有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气。5、读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。三、拓展延伸课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威”我要把它们抄下来___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作业 学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。五、谈收获通过学习，我学会了_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________