北师大版三年级上册品德与社会教学设计《我们生活在一起》教案.docx

北师大版三年级上册品德与社会教学设计《我们生活在一起》教案　　《我们生活在一起》教案　　教学目标　　1、感受并认识邻里之间的交流、交往在生活中的普遍性。　　2、形成与邻里和睦相处的意识。　　3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。　　4、乐于采取相应的实际行动。　　教学重难点　　1、学会与邻居和睦相处。　　2、懂得美好家居环境是大家共同创造的。　　教学准备　　1、课前让学生通过询问自己的父母，了解一些在邻里之间的故事。　　2、教师事先准备一、二个邻里之间的小故事，应当是比较常见和典型的。　　教学过程　　1、导入。　　（1）老师：同学们一定听过“邻里之间”这个词，请大家说一说，“邻里”这个词是什么意思，指什么？　　（2）学生自由发表意见。　　（3）在学生发表的基础上解释，邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论是乡村还是城镇，人们都有自己的邻里。　　（4）请学生阅读课本P58-P59页。　　老师：课文中的乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎么相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解你们的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事？在你居住的地方，邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？　　（5）学生自由发言，介绍自己的邻居，也可以列举邻里间在日常生活中各种各样的交流和交往活动。　　2、故事会。　　将学生分成小组，讲一讲“邻里间的故事”。根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中的真实故事。选出本组的代表给全班同学讲故事。　　3、全班交流。　　各小组派代表讲故事。　　在每个代表讲完后，教师奖励其他同学发言，评论这个故事说明了什么，并对学生的发言给予概括和提高。　　4、自由讨论。　　请同学们阅读课本P60-P62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情？　　（1）在哪里，发生了什么事？　　（2）人们（包括自己）有什么感想？　　（3）人们采用了什么办法解决问题？　　（4）问题得到解决了吗？　　5、阅读课本P64—67页内容。　　（1）老师：健康文明的生活环境，需要我们共同建设。我们这里是新建的居民区，大家从四面八方搬进来，平时大家非常注意维护整洁的小区环境，每到周末，清洁楼道、报箱、整理小花坛的人就会多起来。正是有了这样的好居民，才会使生活在这里的人们感到格外的轻松和愉快。　　（2）说一说：为我们服务的人真不少！你们了解他们的劳动吗？　　6、教师总结。　　老师：邻里关系是很重要的，学会友好地和邻居相处是一门学问，健康美好的家居环境是大家共同创造的，我们要尽自己的所能创建一个美好的家居环境。　　　　《我们生活在一起》教案　　教学目标　　1、感受并认识邻里之间的交流、交往在生活中的普遍性。　　2、形成与邻里和睦相处的意识。　　3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。　　4、乐于采取相应的实际行动。　　教学重难点　　1、学会与邻居和睦相处。　　2、懂得美好家居环境是大家共同创造的。　　教学准备　　1、课前让学生通过询问自己的父母，了解一些在邻里之间的故事。　　2、教师事先准备一、二个邻里之间的小故事，应当是比较常见和典型的。　　教学过程　　1、导入。　　（1）老师：同学们一定听过“邻里之间”这个词，请大家说一说，“邻里”这个词是什么意思，指什么？　　（2）学生自由发表意见。　　（3）在学生发表的基础上解释，邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论是乡村还是城镇，人们都有自己的邻里。　　（4）请学生阅读课本P58-P59页。　　老师：课文中的乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎么相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解你们的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事？在你居住的地方，邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？　　（5）学生自由发言，介绍自己的邻居，也可以列举邻里间在日常生活中各种各样的交流和交往活动。　　2、故事会。　　将学生分成小组，讲一讲“邻里间的故事”。根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中的真实故事。选出本组的代表给全班同学讲故事。　　3、全班交流。　　各小组派代表讲故事。　　在每个代表讲完后，教师奖励其他同学发言，评论这个故事说明了什么，并对学生的发言给予概括和提高。　　4、自由讨论。　　请同学们阅读课本P60-P62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情？　　（1）在哪里，发生了什么事？　　（2）人们（包括自己）有什么感想？　　（3）人们采用了什么办法解决问题？　　（4）问题得到解决了吗？　　5、阅