初一语文下册《真正的英雄》教后反思.docx

初一语文下册《真正的英雄》教后反思　　初一语文下册《真正的英雄》教后反思　　《真正的英雄》教学反思　　1．本课是时任美国总统的罗纳德里根为以身殉职的七位宇航员所作的一篇悼词，学生对文中蕴意深远含义深刻语句的理解、品味、鉴赏是有一定困难的，因此在课前与部分同学进行了“师生同备课”的活动。为配合课文的讲解，学生搜集了有关“挑战号”失事以及为探索太空而牺牲的航天英雄的相关信息素材。为进一步对课文的主题进行探究、拓展，又想到和学生共同搜集本次汶川地震中的英雄故事，这样就与文本中里根总统的演讲主题密切联系起来，升华了主题。　　2．二期课改指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以在一开始速读完课文后就设计了让学生在课堂上参与对文本感点的讨论以及让学生对失去亲人的家属如何进行安慰和对文本中的英雄最想说的话进行丰富的想象。整个授课过程“以人为本，以学定教”，让学生自主能动的学习，积极的探究体验，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现人文精神。　　3．本文教学的目的实际是让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看到了人们面对灾难的勇敢和坚强！学生们也深有感触，这些天每天我们都面对是中国的大地震的灾难，我们已经学会了坚强，同时我们看到了面对灾难的最好的办法就是：不向困难低头，咬着牙，挺过去！里根总统的这篇演讲稿既是悲痛的，又是鼓舞人心的，给美国人民带来了心理的安慰和精神上的支持，让美国人民看到了绝望中的希望！很多时候我们改变不了这个世界，我们也改变不了外因，我们唯一能改变的就是我们自我！珍惜人生、珍惜生活、珍惜我们自己！　　　　初一语文下册《真正的英雄》教后反思　　《真正的英雄》教学反思　　1．本课是时任美国总统的罗纳德里根为以身殉职的七位宇航员所作的一篇悼词，学生对文中蕴意深远含义深刻语句的理解、品味、鉴赏是有一定困难的，因此在课前与部分同学进行了“师生同备课”的活动。为配合课文的讲解，学生搜集了有关“挑战号”失事以及为探索太空而牺牲的航天英雄的相关信息素材。为进一步对课文的主题进行探究、拓展，又想到和学生共同搜集本次汶川地震中的英雄故事，这样就与文本中里根总统的演讲主题密切联系起来，升华了主题。　　2．二期课改指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以在一开始速读完课文后就设计了让学生在课堂上参与对文本感点的讨论以及让学生对失去亲人的家属如何进行安慰和对文本中的英雄最想说的话进行丰富的想象。整个授课过程“以人为本，以学定教”，让学生自主能动的学习，积极的探究体验，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现人文精神。　　3．本文教学的目的实际是让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看到了人们面对灾难的勇敢和坚强！学生们也深有感触，这些天每天我们都面对是中国的大地震的灾难，我们已经学会了坚强，同时我们看到了面对灾难的最好的办法就是：不向困难低头，咬着牙，挺过去！里根总统的这篇演讲稿既是悲痛的，又是鼓舞人心的，给美国人民带来了心理的安慰和精神上的支持，让美国人民看到了绝望中的希望！很多时候我们改变不了这个世界，我们也改变不了外因，我们唯一能改变的就是我们自我！珍惜人生、珍惜生活、珍惜我们自己！　　　　初一语文下册《真正的英雄》教后反思　　《真正的英雄》教学反思　　1．本课是时任美国总统的罗纳德里根为以身殉职的七位宇航员所作的一篇悼词，学生对文中蕴意深远含义深刻语句的理解、品味、鉴赏是有一定困难的，因此在课前与部分同学进行了“师生同备课”的活动。为配合课文的讲解，学生搜集了有关“挑战号”失事以及为探索太空而牺牲的航天英雄的相关信息素材。为进一步对课文的主题进行探究、拓展，又想到和学生共同搜集本次汶川地震中的英雄故事，这样就与文本中里根总统的演讲主题密切联系起来，升华了主题。　　2．二期课改指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以在一开始速读完课文后就设计了让学生在课堂上参与对文本感点的讨论以及让学生对失去亲人的家属如何进行安慰和对文本中的英雄最想说的话进行丰富的想象。整个授课过程“以人为本，以学定教”，让学生自主能动的学习，积极的探究体验，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现人文精神。　　3．本文教学的目的实际是让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看