初中数学集体备课材料.docx

初中数学集体备课材料　　连云港市初中数学新课程集体备课交流材料　　§7.1生活中的不等式　　义务教育课程标准实验教科书 苏科版八（下）　　连云港市海州实验中学刘洪超　　一、教学目标：　　1、感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义。　　 2、经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型。　　二、教学重点：　　引导学生自主探究，发现现实生活中存在的大量不等关系，感受生活与数学的紧密联系，并增强学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯与方法。　　教学难点：　　如何正确引导学生养成良好的思维习惯，培养学生掌握科学的学习方法。　　三、 法方法与教学手段：　　采用启发式教学方法，引导学生自主探究，促进学生学会在实践中思考、探索、交流、合作，获取数学知识。　　四、教学过程　　1、情景创设　　在日常生活中，当一些同类量之间无法用相等的关系来表示时，人们就会用不等关系表示。　　例如：①天山雪牌原味酸牛奶饮品的商标上注明蛋白质≥0.1﹪。　　②一辆轿车在某公路上的行驶速度a Km/h是已知该公路对轿车的限速是100Km/h，那么可以表示为a≤100。　　2、探索活动　　用数学式子表示下面数量之间的关系：　　⑴某种袋装牛奶中，每100克牛奶含x克蛋白质，y克脂肪、该牛奶的营养成分含量如下表。　　营养成分 含量　　蛋白质 ≥2.9克　　脂肪 ≥3.1克　　非脂乳固体 ≥8.1克　　⑵一辆48座的旅游车载有游客x人，到一个站又上来2人，车内仍有空座位。　　3、相互交流　　每个同学举出有不等关系的实例，并与同学交流。　　老师有选择的将一些不等式写到黑板上，提问“这些数学式子有什么共同特点？”“你能再写出几个类似的不等式吗？”　　老师引导得出不等式的概念“用不等号表示不等式关系的式子叫做不等式”　　4、例题教学　　用不等式表示：　　⑴a是正数；　　⑵b是非负数；　　⑶x与3的差不大于2；　　⑷y的一半与7的和不小于－5。　　提醒学生注意不等式的书写格式。　　5、完成课后练习　　6、师生共同小结　　五、布置作业　　1、 完成书本习题7.1的第2、3题。　　2、 收集关于不等号表示的历史发展资料，撰写一篇不少与300字的数学小论文。　　　　连云港市初中数学新课程集体备课交流材料　　§7.1生活中的不等式　　义务教育课程标准实验教科书 苏科版八（下）　　连云港市海州实验中学刘洪超　　一、教学目标：　　1、感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义。　　 2、经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型。　　二、教学重点：　　引导学生自主探究，发现现实生活中存在的大量不等关系，感受生活与数学的紧密联系，并增强学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯与方法。　　教学难点：　　如何正确引导学生养成良好的思维习惯，培养学生掌握科学的学习方法。　　三、 法方法与教学手段：　　采用启发式教学方法，引导学生自主探究，促进学生学会在实践中思考、探索、交流、合作，获取数学知识。　　四、教学过程　　1、情景创设　　在日常生活中，当一些同类量之间无法用相等的关系来表示时，人们就会用不等关系表示。　　例如：①天山雪牌原味酸牛奶饮品的商标上注明蛋白质≥0.1﹪。　　②一辆轿车在某公路上的行驶速度a Km/h是已知该公路对轿车的限速是100Km/h，那么可以表示为a≤100。　　2、探索活动　　用数学式子表示下面数量之间的关系：　　⑴某种袋装牛奶中，每100克牛奶含x克蛋白质，y克脂肪、该牛奶的营养成分含量如下表。　　营养成分 含量　　蛋白质 ≥2.9克　　脂肪 ≥3.1克　　非脂乳固体 ≥8.1克　　⑵一辆48座的旅游车载有游客x人，到一个站又上来2人，车内仍有空座位。　　3、相互交流　　每个同学举出有不等关系的实例，并与同学交流。　　老师有选择的将一些不等式写到黑板上，提问“这些数学式子有什么共同特点？”“你能再写出几个类似的不等式吗？”　　老师引导得出不等式的概念“用不等号表示不等式关系的式子叫做不等式”　　4、例题教学　　用不等式表示：　　⑴a是正数；　　⑵b是非负数；　　⑶x与3的差不大于2；　　⑷y的一半与7的和不小于－5。　　提醒学生注意不等式的书写格式。　　5、完成课后练习　　6、师生共同小结　　五、布置作业　　1、 完成书本习题7.1的第2、3题。　　2、 收集关于不等号表示的历史发展资料，撰写一篇不少与300字的数学小论文。　　　　连云港市初中数