冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护交通设施》教案.docx

冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护交通设施》教案　　《爱护交通设施》教案　　教学目标：　　1、认识、了解常见的交通设施及其作用。　　2、感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识。　　3、积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。　　教学重点：　　树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。　　教学难点：　　培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。　　教学方法：　　讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。　　教学媒体：多媒体课件　　教学过程：　　一、谜语导入　　同学们，很高兴认识大家！你们喜欢猜谜语吗?今天，老师带来了几个谜语，请大家来猜一猜。　　谜语一：三只眼睛一只脚，每次只睁一只眼（红绿灯）　　谜语二：驼背公公，力大无穷　　谜语三：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明,不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。　　谜语四：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保安全。　　二、新课教学　　1、交通设施作用大　　师：刚刚我们猜到了“红绿灯、路灯、桥、路牌、斑马线”，它们都有一个共同的名字：交通设施。这节课我们就一起学习：(师板书）爱护交通设施　　师：请大家打开课本71页，看看书中为我们介绍了哪些交通设施。（生认识课本中交通设施的名称及作用）　　师：其实，生活中，还有许多没被我们注意到的交通设施也在为大家无声地服务。课前，同学们进行了收集、调查，谁来说一说　　生汇报交流　　师：看到大家一只只高举的小手，我就知道，大家调查得十分充分。现在，我们以小组为单位，把你收集到的资料与大家分享。　　生小组活动。　　师：请坐好。你们小组了解了哪些交通设施？生汇报。　　师：看来同学们了解的真不少!下面，我要来考考大家，看看你到底了解了多少交通设施。幻灯片出示题板。　　这个题板上，共有六道题，现在，我们来进行抢答。谁答对了就可以得到一颗智慧星。　　生抢答。　　师：最后还有一道附加题，由我们全班同学来共同完成。（出示题目）　　师：看来，同学们对交通设施已经十分了解，相信大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着巨大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的安全，可以这么说:交通设施作用大，出行安全要靠它。（相机板书）　　2、看清后果树意识　　（1）补充资料，体验破坏交通设施带来的严重后果　　（过渡）师：可是，就是这样对我们的生命安全如此重要的交通设施，有的却遭到了人们无情的破坏(播放视频）　　这是老师在网上搜到的视频，我还想给大家看一些图片，这些图片是老师在我们生活周围拍摄的。（出示图片）看了这些视频和图片，你有什么感受？　　学生谈感受。　　师:是呀，正如大家所说，交通设施被破坏后，是多么不方便呀！不仅如此，交通设施被破坏，还有可能造成可怕的车祸。　　出示故事：　　今年四月，在某山间公路上，两辆货车迎面相撞。导致两死一伤。事后，经交警部门调查，造成事故的原因是道路拐弯处的广角镜被人砸坏，导致司机看不见对面车辆和路况。警方调查发现，路上经常有顽皮的孩子把广角镜当成靶子练习“射击”。　　(课件展示车祸现场惨不忍睹的场景)　　师：泪水如雨，却再也唤不回亲人那鲜活的生命，留下的，只是无尽的伤痛......　　听了这个故事，相信大家的心情都很沉重。其实，生活中，我们一个无知和调皮的举动，可能会给别人造成巨大的伤痛；而一个善良而温暖的举动，却有可能照亮无数人前行的道路请大家打开课本，看73页这个故事，相信看了以后你就会明白的。　　生交流老爷爷给予自己的启示。　　师出示幻灯片：　　一份社会公德责任感　　一颗为别人着想的心　　爱护交通设施　　就是保护自己与他人的生命（齐读）　　（2）自查自纠，明白生活中的行为规范　　师：那么，同学们，在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。　　1、在候车亭的椅子跳上跳下。　　2、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。　　3、为抄近路，攀越护栏。　　4、对盲道视而不见，在上面大摇大摆的行走。　　5、把路灯当成目标，练习射击。抱住路灯杆子摇晃、玩耍。　　6、在候车亭内扔废纸，吐痰。　　7、站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。　　8、在交通设施上乱写乱画。　　请对照以上几条自查，一个哭脸都没有的，在书上“爱护交通设施”旁边画五颗星；有1—2个哭脸，画四颗星；3—4个画三颗星；五个以上，画一颗星。　　说明：你有权不公布自己得了几个哭脸几颗星，但一定要对自己诚实。　　生自查　　师：我来采访一下：xxx同学，你认为以后应该怎么做呢？