冀教版小学三年级科学下册《身边的材料》教案PPT课件教学设计反思.docx

冀教版小学三年级科学下册《身边的材料》教案PPT课件教学设计反思　　冀教版小学三年级科学下册《身边的材料》教案PPT课件教学设计反思　　1、 身边的材料　　一、教学目标　　1、科学探究目标　　（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。　　（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。　　2、情感态度与价值观目标：　　（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。　　（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。　　3、科学知识目标：　　（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。　　（2）能区分常见的天然材料与人造材料。　　（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。　　4、STSE目标：　　（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。　　（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。　　二、教学重点：　　1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。　　2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。　　三、教学难点：　　能以制成物品的材料为准，给物品分类。　　四、教学准备：　　铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。　　五、教学时间：两课时　　六、教学过程：　　第一课时　　（一）乐生疑　　教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？　　生齐：不会。　　教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？　　学生：是用铜做成的。　　教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？　　（二）探究解决　　学生小组进行讨论。　　学生1：那钥匙是铜做成的。　　学生2：铜也不能开锁啊！　　学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢？　　学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。　　教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？　　学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。　　教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？　　学生思考：回答。　　教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由多种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！　　（三）乐道疑　　教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？　　学生：它们是由　　二、　　三、五种等多种材料组成。　　教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。　　板书：　　身边的材料　　材料——物品　　｜（组成）　　材料、金属、纸、棉花　　　　冀教版小学三年级科学下册《身边的材料》教案PPT课件教学设计反思　　1、 身边的材料　　一、教学目标　　1、科学探究目标　　（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。　　（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。　　2、情感态度与价值观目标：　　（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。　　（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。　　3、科学知识目标：　　（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。　　（2）能区分常见的天然材料与人造材料。　　（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。　　4、STSE目标：　　（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。　　（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。　　二、教学重点：　　1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。　　2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。　　三、教学难点：　　能以制成物品的材料为准，给物品分类。　　四、教学准备：　　铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。　　五、教学时间：两课时　　六、教学过程：　　第一课时　　（一）乐生疑　　教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？　　生齐：不会。　　教师：对了，它很硬，那它