冀教版小学四年级下册科学《雨的形成》教案PPT课件教学设计反思.docx

冀教版小学四年级下册科学《雨的形成》教案PPT课件教学设计反思　　冀教版小学四年级下册科学《雨的形成》教案PPT课件教学设计反思　　　　9雨的形成　　教 学 课 题 9雨的形成 授课时间： 年 月 日　　教 学 目 标 1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。　　2、能独立提出要研究问题的假设。　　3、能选择不同的方法和材料进行研究。　　4、能设计模拟实验验证自己的假设。　　5、能根据漫画写一篇科普短文，向其他人介绍水的三态变化。　　6、能与其他同学交流自己的观点。　　7、能用自己的话说明什么叫做凝结。　　8、能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。　　9、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。　　10、愿意关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。　　教 学 重 点 创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。　　教 学 难 点　　教学准备 有关凝结现象的图片、酒精灯、同样大小的杯子、玻璃片、试管夹、温水、铁架台、烧瓶、胶塞、玻璃管。　　教 学 过 程 授课变更　　（一）导入新课：　　师：（出示图片）你们见过这些生活中常见的现象吗？　　师：这些现象有哪些相同点吗？　　（二）学习新课：　　1、小水珠从哪里来？　　（1）师：上面图片中的小水珠是从哪里来的？为什么会出现小水珠？　　（2）学生分组讨论，教师组织学生汇报。　　（3）学生填写解释。　　（4）师：我们来做一个实验，向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水；同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片，你们猜一猜，哪个玻璃片上会有小水珠出现？　　（5）学生汇报猜想并进行实验。　　（6）汇报实验结论。　　（7）教师小结：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。　　2、雨的形成。　　（1）师：在上一个实验中，如果水滴越聚越多，会出现什么现象？与自然界中的什么现象比较相似？　　（2）师：由此推断自然界中的雨是怎样形成的？　　（3）师：小组同学互相合作，制定小组的研究计划吧！　　（4）小组合作制定计划，教师巡视指导。　　（5）汇报研究计划。　　（6）师：根据各小组制定的研究计划进行实验吧！　　（7）学生实验，汇报实验结果。　　（8）教师组织学生对实验情况进行评价并小结。　　（三）巩固练习：　　（1）阅读科学在线，进一步指导学生对雨的形成的认识。　　（2）教师小结：水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为可逆的。　　板书设计　　9雨的形成　　水蒸气 遇冷 水　　凝结　　作业　　根据本课内容写一篇科学童话，要求发挥自己的想象力和创造性，能体现水在自然界里的循环。　　教学反思　　　　冀教版小学四年级下册科学《雨的形成》教案PPT课件教学设计反思　　　　9雨的形成　　教 学 课 题 9雨的形成 授课时间： 年 月 日　　教 学 目 标 1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。　　2、能独立提出要研究问题的假设。　　3、能选择不同的方法和材料进行研究。　　4、能设计模拟实验验证自己的假设。　　5、能根据漫画写一篇科普短文，向其他人介绍水的三态变化。　　6、能与其他同学交流自己的观点。　　7、能用自己的话说明什么叫做凝结。　　8、能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。　　9、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。　　10、愿意关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。　　教 学 重 点 创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。　　教 学 难 点　　教学准备 有关凝结现象的图片、酒精灯、同样大小的杯子、玻璃片、试管夹、温水、铁架台、烧瓶、胶塞、玻璃管。　　教 学 过 程 授课变更　　（一）导入新课：　　师：（出示图片）你们见过这些生活中常见的现象吗？　　师：这些现象有哪些相同点吗？　　（二）学习新课：　　1、小水珠从哪里来？　　（1）师：上面图片中的小水珠是从哪里来的？为什么会出现小水珠？　　（2）学生分组讨论，教师组织学生汇报。　　（3）学生填写解释。　　（4）师：我们来做一个实验，向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水；同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片，你们猜一猜，哪个玻璃片上会有小水珠出现？　　（5）学生汇报猜想并进行实验。　　（6）汇报实验结论。　　（7）教师小结：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。　　2、雨的形成。　　（1）师：在上一个实验中，如果水滴越聚越多，会出现什么现象？与自然界中的什么现象比较相似？　　（2）师：由此推断自然界中的雨是怎样形成的？　　（3）师：小组同学互相合作，制定小组的研究计划吧！　　（4）小组合作制