初中语文优秀论文班班通在语文教学中的起到事半功倍的效果.docx

初中语文优秀论文班班通在语文教学中的起到事半功倍的效果　　初中语文优秀论文班班通在语文教学中的起到事半功倍的效果　　中坝中学任小宇　　摘要: 在语文课堂上，适宜地使用多媒体教学，会使语文课堂教学起到事半功倍的效果。利用多媒体的直观性，可以培养学生的认知能力; 利用多媒体的开放性，可以拓展学生的知识视野; 利用多媒体的互动性，实现学生的感悟体验; 利用多媒体的新颖性，发展学生的创新能力; 利用多媒体的趣味性，提升学生的学习兴趣; 利用多媒体的操作性，可以提高学生的实践能力.　　关键词: 班班通 运用 语文教学能力　　班班通教学能化繁为简，变抽象的文字为具体的形象，打破了传统的“一块黑板、一支粉笔、一本课本打天下”的教学模式，让学生在有限的时间内学到更多的内容。所以，在语文课堂上，适宜地使用多媒体教学，会使语文课堂教学起到事半功倍的效果。　　一、利用多媒体的直观性，培养学生的认知能力　　语文课文虽然都是美文，但是也有些课文与同学们的生活实际相距遥远，学生并没有真实的生活体验和感受，使学生感到“遥不可及”。多媒体教学可以将这些内容通过声音、画面、动画效果来显现，让学生通过视觉与听觉真切地感知与理解这些抽象的文字符号，培养学生的认知能力。如教学语文版第六册《飞红滴翠记黄山》一文，这是一篇电视解说词,利用班班图片加文字解说,学生更能直观的体验到文中所记述的美景,了解什么是移步换景的写法。　　二、利用多媒体的开放性，拓展学生的知识视野　　语文不仅是一门基础学科，也是一门综合学科。语文教学要求教师能“上知天文、下知地理”，要有渊博的知识储备。而互联网真所谓“鼠标一点寰宇游，上下纵横几千年。”它所拥有的无与伦比的丰富内容，使它远远超过了任何一个图书馆的藏书量。它的这个特点，正好可以用来拓宽学生的学习渠道。它能使语文教学置于社会生活的大背景中，使语文教学与社会、生活联系起来。教师可以充分利用多媒体使语文与其他学科进行整合，扩大语文学习的空间，拓展学生的知识视野。在学习《糜鹿》时，教师通过互联网找到相关图片资料，制作成课件，将糜鹿这种神奇的动物展现给学生，使学生对这种神秘的动物有一种直观的认识。教师还可以引导学生自己查找有关糜鹿的生活习性、传奇故事、保护区以及今后的发展动向等各种资料，从而拓宽学生的视野，丰富学生的知识。　　三、利用多媒体的互动性，实现学生的感悟体验　　 “课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起学生思想的浪花;或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”运用电教手段精心设置情景，能深深地吸引学生的注意，带动学生的情　　感，积极主动地接受知识。多媒体教学的互动性为学生的感J晤体验提供了可能和空间。教师精心制作课件，通过画面的呈现、音效的渲染、情境的设置使学生由传统的被迫接受变　　为主动获取知识，从而情感共生，连灵魂也接受了一次洗礼。在语文教学中，应不失时机运用电教手段，激发学生的情感，使之与作者产生共鸣，以获得最仕的教学效果。如在讲《船长》一文时，教师先找到一段《泰坦尼克号》的视频制作成课件，在教学过程中，播放给学生欣赏，那宏大的灾难场面、高大的人物形象……怎能不给学生以心灵的震撼呢?学生又怎么能不感受到那人性的伟大呢?　　初中语文优秀论文班班通在语文教学中的起到事半功倍的效果　　中坝中学任小宇　　摘要: 在语文课堂上，适宜地使用多媒体教学，会使语文课堂教学起到事半功倍的效果。利用多媒体的直观性，可以培养学生的认知能力; 利用多媒体的开放性，可以拓展学生的知识视野; 利用多媒体的互动性，实现学生的感悟体验; 利用多媒体的新颖性，发展学生的创新能力; 利用多媒体的趣味性，提升学生的学习兴趣; 利用多媒体的操作性，可以提高学生的实践能力.　　关键词: 班班通 运用 语文教学能力　　班班通教学能化繁为简，变抽象的文字为具体的形象，打破了传统的“一块黑板、一支粉笔、一本课本打天下”的教学模式，让学生在有限的时间内学到更多的内容。所以，在语文课堂上，适宜地使用多媒体教学，会使语文课堂教学起到事半功倍的效果。　　一、利用多媒体的直观性，培养学生的认知能力　　语文课文虽然都是美文，但是也有些课文与同学们的生活实际相距遥远，学生并没有真实的生活体验和感受，使学生感到“遥不可及”。多媒体教学可以将这些内容通过声音、画面、动画效果来显现，让学生通过视觉与听觉真切地感知与理解这些抽象的文字符号，培养学生的认知能力。如教学语文版第六册《飞红滴翠记黄山》一文，这是一篇电视解说词,利用班班图片加文字解说,学生更能直观的体验到文中所记述的美景,了解什么是移步换景的写法。　　二、利用多媒体的开放性，拓展学生的知识视野　　语文不仅是一门基础学科，也是一门综合学科。语文教学要求教师能“上知天文、下知地理”，要有渊博的知识储备。而互联网