农村小学汉语口语教学的难点及对策.docx

农村小学汉语口语教学的难点及对策　　农村小学汉语口语教学的难点及对策　　摘要：文章探讨了农村普通话教学中存在的不利因素，提出了切实可行的解决办法：教师的语范作用激发学生说普通话的欲望；将普通话纳入考核中；为学生创造“说”的机会；教师要坚持说标准的普通话为学生做示范。　　关键词：农村小学、普通话、教学、难点、对策　　论文创新点：兴趣组的老师还可以利用普通话兴趣小组强化学生在课堂教学中的教学效果，如开展即兴演讲、演编课本剧等，让学生群体在自说自演中提高自我普通话水平，同时通过他们来引领校园群体进行宣传，以形成讲普通话的风气和环境，不断地强化学生普通话的练习。　　我国幅员辽阔，人口众多，复杂的历史条件造成了汉语严重的方言分歧和方言隔阂。但是随着现代经济的发展，特别是20世纪80年代以来，我国实行改革开放政策，以经济建设为中心，市场经济迅猛发展，国际间、国内各民族各地区各行业之间、城乡之间、各级领导和人民群众之间的种种交往空前频繁、活跃，人们需要讲究语言的规范性、准确性、以适应交际需要；也只有统一而规范的语言，才更有利于交际。作为全国通用的信息思想交流的工具，普通话便显出其重要性。与此相适应，推广普通话的工作也就愈加显得重要。学校应成为推广普通话的主要阵营。所以，为了融入日益发展的社会大集体，教师应改变传统观念，摒弃那种认为利用方言进行教学一样能教出好学生的观念，努力通过各种途径，善于学习，积极进取，同时，也要排除怕讲不准，怕人笑，怕出丑的心理障碍，大胆开口去讲。只要开口去讲，你的普通话水平就一定会提高。　　语言的规范和统一，是语言美的重要标志之一，一个国家、一个民族语言规范化程度如何，国家公民运用语言文字的状况如何，标志和象征着一个国家、一个民族的文化发展水平和文化素质的高低，此外，汉语是联合国六种日常工作语言之一，随着我国国际地位的日益提高和对外交流的增多，世界上已有越来越多的人开始了汉语的学习和研究。今天我国大力推广普通话，也正是文化发展规律之必然，是全面提高民族文化素质、振兴民族之必要。因此，教育教学工作作为推广和普及普通话的前沿，应该充分重视普通话的运用，全面使用规范的普通话教学，以适应现代教育对学生素质全面发展的要求。现在，全国上下大部分学校都在普及普通话教学，基于小学生未来发展的需要，以及中华民族文明的传承和发展需要，农村小学普及普通话教学势在必行。　　《课标》中要求学生应具备在交际活动中学会倾听、表达、交流的要求。在几年的语文教学中我发现对于农村学生而言，用普通话进行口语交流面临很多困境，其主要问题在以下几点：　　1、方言俚语的影响　　人们接受新知识往往是“先入为主”，谁先教他们知识或说话谁就是对的。幼儿阶段更是如此。农村学生从呀呀学语开始，大多都接受的是浓重的方言，在以后的成长经历中，方言影响日渐加深，交通不发达的地区这种情况显得尤为突出。在这样的母语环境中成长起来的孩子，学习普通话的过程中，自然会有一定的排斥。到了小学阶段学生在识字的过程中，不仅要按普通话标准发音，还必须与某一个固定的方言词汇联系起来，这样不仅发音困难、记忆困难，而且增加了学习量，接受程度较缓慢。　　　　农村小学汉语口语教学的难点及对策　　摘要：文章探讨了农村普通话教学中存在的不利因素，提出了切实可行的解决办法：教师的语范作用激发学生说普通话的欲望；将普通话纳入考核中；为学生创造“说”的机会；教师要坚持说标准的普通话为学生做示范。　　关键词：农村小学、普通话、教学、难点、对策　　论文创新点：兴趣组的老师还可以利用普通话兴趣小组强化学生在课堂教学中的教学效果，如开展即兴演讲、演编课本剧等，让学生群体在自说自演中提高自我普通话水平，同时通过他们来引领校园群体进行宣传，以形成讲普通话的风气和环境，不断地强化学生普通话的练习。　　我国幅员辽阔，人口众多，复杂的历史条件造成了汉语严重的方言分歧和方言隔阂。但是随着现代经济的发展，特别是20世纪80年代以来，我国实行改革开放政策，以经济建设为中心，市场经济迅猛发展，国际间、国内各民族各地区各行业之间、城乡之间、各级领导和人民群众之间的种种交往空前频繁、活跃，人们需要讲究语言的规范性、准确性、以适应交际需要；也只有统一而规范的语言，才更有利于交际。作为全国通用的信息思想交流的工具，普通话便显出其重要性。与此相适应，推广普通话的工作也就愈加显得重要。学校应成为推广普通话的主要阵营。所以，为了融入日益发展的社会大集体，教师应改变传统观念，摒弃那种认为利用方言进行教学一样能教出好学生的观念，努力通过各种途径，善于学习，积极进取，同时，也要排除怕讲不准，怕人笑，怕出丑的心理障碍，大胆开口去讲。只要开口去讲，你的普通话水平就一定会提高。　　语言的规范和统一，是语言美的重要标志之一，一个国家、