北师大版三年级上册数学《生活中的推理》教学设计教案.docx

北师大版三年级上册数学《生活中的推理》教学设计教案　　北师大版三年级上册数学《生活中的推理》教学设计教案　　发布者： 肖学秀　　教学内容：北师大版小学数学第五册P86--P87的内容。　　教学目标：　　1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。　　 2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。　　 3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。　　教学重点：　　经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。　　教学难点：　　能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。　　教具准备：　　电脑课件。　　教学设计：　　一、情境导入：　　同学们，今天老师给你们带来了两位可爱的朋友，这两个调皮的小家伙今天还给咱们玩起了捉迷藏的游戏，你知道他们量分别藏在那个盒子里吗？　　二、探索新知：　　1、请同学用自己喜欢的方法记录推理的结果：淘气、笑笑、小明分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的哪一项。　　让其他同学猜一猜，他们可能在什么兴趣小组，并说一说理由。　　2、小组内交流，让每一位同学都猜一次，都能经历一次推理、判断的过程。　　3、引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。　　　　足球 航模 电脑　　淘气　　笑笑　　小明　　 4、让学生把推理的过程说一说。　　三、拓展应用：　　1、小明说：“我们三个人分别吃的是其中的一种水果”。　　爸爸说：“我没有吃桃子”。　　妈妈说：“我没有吃葡萄，也没有吃桃子”。　　它们分别吃的是哪一种水果？　　葡萄 草莓 桃子　　爸爸　　妈妈　　小明　　 爸爸吃的是：（ ）　　 妈妈吃的是：（ ）　　小明吃的是：（ ）　　2、小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。　　让学生在弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。　　3、指导学生做P87页第1题　　先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。　　4、指导学生做P87页第二题　　 课件出示本题情境图，先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。　　四、全课小结　　通过这节课的学习，你有什么收获？ 　　　　北师大版三年级上册数学《生活中的推理》教学设计教案　　发布者： 肖学秀　　教学内容：北师大版小学数学第五册P86--P87的内容。　　教学目标：　　1、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。　　 2、能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。　　 3、把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。　　教学重点：　　经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。　　教学难点：　　能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。　　教具准备：　　电脑课件。　　教学设计：　　一、情境导入：　　同学们，今天老师给你们带来了两位可爱的朋友，这两个调皮的小家伙今天还给咱们玩起了捉迷藏的游戏，你知道他们量分别藏在那个盒子里吗？　　二、探索新知：　　1、请同学用自己喜欢的方法记录推理的结果：淘气、笑笑、小明分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的哪一项。　　让其他同学猜一猜，他们可能在什么兴趣小组，并说一说理由。　　2、小组内交流，让每一位同学都猜一次，都能经历一次推理、判断的过程。　　3、引导学生利用表格，把知道的信息记录再表格中，进行判断。　　　　足球 航模 电脑　　淘气　　笑笑　　小明　　 4、让学生把推理的过程说一说。　　三、拓展应用：　　1、小明说：“我们三个人分别吃的是其中的一种水果”。　　爸爸说：“我没有吃桃子”。　　妈妈说：“我没有吃葡萄，也没有吃桃子”。　　它们分别吃的是哪一种水果？　　葡萄 草莓 桃子　　爸爸　　妈妈　　小明　　 爸爸吃的是：（ ）　　 妈妈吃的是：（ ）　　小明吃的是：（ ）　　2、小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。请在下图中标出她们的名字。　　让学生在弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。　　3、指导学生做P87页第1题　　先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。　　4、指导学生做P87页第二题　　 课件出示本题情境图，先让学生弄清题意的基础上，独立解决问题。然后组织全班交流。指导口述推理过程和结果。　　四、全课小结　　通过这节课的学习，你有什么收获？ 　　　　北师大版三年级上册数学《生活中的推理》教学设计教