北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案.docx

北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案　　北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案　　　　主题二为了大家共同的需要　　课题1：我们共同享有的社区　　教学目标：　　1、 认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。　　2、 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。　　3、 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。　　4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。　　教学准备：　　1、 了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。　　2、 如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。　　教学过程：　　1、 导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。　　2、 全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”　　3、 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。　　4、 讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）　　5、 教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。　　6、 布置作业：把上课的内容讲给家长听。　　　　　　北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案　　　　主题二为了大家共同的需要　　课题1：我们共同享有的社区　　教学目标：　　1、 认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。　　2、 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。　　3、 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。　　4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。　　教学准备：　　1、 了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。　　2、 如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。　　教学过程：　　1、 导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。　　2、 全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”　　3、 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。　　4、 讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）　　5、 教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。　　6、 布置作业：把上课的内容讲给家长听。　　　　　　北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案　　　　主题二为了大家共同的需要　　课题1：我们共同享有的社区　　教学目标：　　1、 认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。　　2、 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。　　3、 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。　　4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。　　教学准备：　　1、 了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。　　2、 如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。　　教学过程：　　1、 导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。　　2、 全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”　　3、 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。　　4、 讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）　　5、 教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。　　6、 布置作