人教版小学音乐三年级蜗牛与黄鹂鸟.doc

PAGE PAGE 2 人音版小学音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教案五显镇中心小学 吕明星 蜗牛与黄鹂鸟教材分析：?? 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。?教学目标：1.能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2．掌握X X X 、X XX等节奏型，利用各种节奏型提高识谱能力。3．发展学生对音乐的感受力、表现力，想象力，培养节奏感。教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，表现出这种风格。教学难点：1、正确掌握X X X?X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。教具准备：?多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片。教学过程：一、试听范唱 情感交流学生随音乐走进教室，师生问好。今天的音乐课上，老师给大家带来了两种小动物，你听他们是谁呢？（播放范唱）老师这里有两条节奏型，请小朋友们找一找他们分别表现的是小蜗牛还是黄鹂鸟呢？（师用铜管在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师用木琴在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。）二、趣味节奏 解决难点1、(出示葡萄图片)由葡萄味道引出节奏X X X师：你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？（引导学生说出葡萄“酸酸的”味道）师：现在我们用一个节奏把它表示出来X X X，一起来打节拍。（指导学生正确掌握X X X节奏）2、由葡萄颜色引出节奏X XX师：葡萄成熟以后是什么颜色？（引导学生说出紫色的，用节奏表示X XX）3、由葡萄大小引出节奏X X X师：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄。（用节奏表示X X X）4、由“酸酸的?紫色的?? 大葡 萄”引导学生正确掌握难点节奏X X X?X XX?X X X5、利用课堂乐器，掌握音准。师：伴着这好听的节奏，葡萄宝宝们也跑到大屏幕上来了，看!他们已经按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，我们请出小助手——口风琴来帮助我们唱准这些小音符。5 5 5?? 5 3 5 ∣1 6?5∣师：同学们精彩的表现又引来了一队小音符，我们用同样的方法再来弹一弹。5 5 5?? 5 3 2 ︱1 3?2︱三、技趣相融? 学习歌曲1、故事导入：同学们，看着这些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一顿呀？不光我们喜欢吃，连小蜗牛也想吃呢。春天，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。住在树上的黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛，小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。2、听聆歌曲，感受情绪。师：同学们，你们喜欢这个小事故吗？今天我们就来学习根据这个小故事编写的一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。3、师范唱，听辨拍子。师：下面老师来考考你，听老师唱一遍，你来做一道选择题，这首歌曲是二拍子还是三拍子的？ 4、体会二拍子。师：同学们，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，让我们听音乐一起来模仿。5、体会二拍子的强弱规律——强弱。师：小蜗牛爬的可真带劲呀，黄鹂鸟也飞来了，瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，来，我们听音乐再来模仿模仿。6、分析乐句，找出相同或相似乐句。师：蜗牛和黄鹂鸟们都累了，请坐下休息一会儿。告诉大家一个小秘密，看着小蜗牛和黄鹂鸟都来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗？请你再仔细观察，歌曲中还有没有相似的旋律呢？7、师生接龙唱。轻声演唱歌曲。8、纠正难点。附点节奏：老师有个好办法能让同学们又快又准确的记住它，想一想夏天的时候“知了”是怎样叫的？填上歌词读一读。对，就象小鱼的嘴巴，小鱼正张着嘴巴露出水面换气呢，所以，它就叫换气记号，那我们唱到这个地方的时候应该怎么样呢？（纠正换气记号的正确演唱方法）9、完整演唱。四、深化情感? 美化音色1、感受切分节奏的作用。师：切分节奏一共出现几次?为什么用切分节奏？（师范唱,生选择。体会切分节奏给歌曲带来的欢快情绪）2、欣赏动画，再次体会欢快的情绪。声音处理：(1)分别用“Wu”和“La”学习连音、顿音的演唱方法。连音：请同学们闭上眼睛,随着老师展开你想象的翅膀,比一比谁的想象力最丰富。现在把你的整个面部想象成一栋楼房，鼻子以下是一楼，鼻子以上是二楼，你的眼睛就是二楼的窗户，请你注意听，小蜗牛的歌声小蜗牛的歌声就象蚕宝宝吐丝一样均匀而又连贯,正从二楼的窗户中轻轻地飘了出来。（师范唱）顿音：小蜗牛的歌声可真好听，黄鹂鸟也不示弱，听，黄鹂鸟的歌声和小蜗牛的歌声有什么不同呢？（黄鹂鸟的歌声有弹性）同学们，你们玩过皮球吗？现在让我们的声音