初一语文《黄河颂》公开课教案和相关资料.docx

初一语文《黄河颂》公开课教案和相关资料　　　　初一语文《黄河颂》公开课教案和相关资料　　教学目标　　1、理解诗歌内容，培养同学爱国主义情感。　　2、提高朗读诗歌的能力　　教学重点　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。　　课时布置一课时　　公开课教案　　导入　　请一两个同学谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。　　感性认识　　师生一起欣赏黄河照片和录象　　激发情感　　请一两个同学谈观后感　　朗读诗歌　　1、同学齐读诗歌　　要求；了解诗歌内容，读准字音，揣测诗歌要表达的情感。　　2、同学各自选取感兴趣的局部反复练习朗读。　　要求，读出感情，语音清晰，准确。　　朗读交流　　请一两个同学选取感兴趣的局部在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自身朗读来表达意见。　　提示：　　1、诗歌分为朗读词和歌词两大局部，朗读时应该注意停顿，以示区别。　　2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表示黄河的气势。　　3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，标明在歌颂。　　4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力　　内容研讨　　1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表示了黄河的什么特点？（一往无前，无坚不摧）　　2、歌颂黄河的局部能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？　　提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。　　3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？　　提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，捍卫黄河，捍卫中国。　　再次朗读　　在理解诗歌的基础上，教师与同学齐读诗歌，一起赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。　　结束语　　革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为典范，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自身的力量！　　　　　　　　初一语文《黄河颂》公开课教案和相关资料　　教学目标　　1、理解诗歌内容，培养同学爱国主义情感。　　2、提高朗读诗歌的能力　　教学重点　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。　　课时布置一课时　　公开课教案　　导入　　请一两个同学谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。　　感性认识　　师生一起欣赏黄河照片和录象　　激发情感　　请一两个同学谈观后感　　朗读诗歌　　1、同学齐读诗歌　　要求；了解诗歌内容，读准字音，揣测诗歌要表达的情感。　　2、同学各自选取感兴趣的局部反复练习朗读。　　要求，读出感情，语音清晰，准确。　　朗读交流　　请一两个同学选取感兴趣的局部在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自身朗读来表达意见。　　提示：　　1、诗歌分为朗读词和歌词两大局部，朗读时应该注意停顿，以示区别。　　2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表示黄河的气势。　　3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，标明在歌颂。　　4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力　　内容研讨　　1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表示了黄河的什么特点？（一往无前，无坚不摧）　　2、歌颂黄河的局部能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？　　提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。　　3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？　　提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，捍卫黄河，捍卫中国。　　再次朗读　　在理解诗歌的基础上，教师与同学齐读诗歌，一起赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。　　结束语　　革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等