初中地理优秀教学论文浅谈多媒体技术在初中地理教学中应用优势.docx

初中地理优秀教学论文浅谈多媒体技术在初中地理教学中应用优势 　初中地理优秀教学论文浅谈多媒体技术在初中地理教学中应用优势 　【摘要】： 　信息技术的不断发展和完善，已将地理教学模式全新提升，帮助学生得到了更多的自主学习机会。地理学科综合性强，独特区域性这两个特点又决定了地理教学内容具有大量地图、图表、资料背景、对比分析、纵横联系等等方面知识的交叉，多媒体技术则为地理课堂提供了极佳的交流通道，它改变了地理教学中传统模式，使地理教学内容呈现方式更加多样化、多元化，变得更加多姿多彩，增添了课堂教学魅力，作为地理教师应当积极利用好多媒体的优势。 　【关键词】：地理学科特点； 多媒体技术优势 　【正文】： 　地理学科知识跨度大，空间性、综合性强，每章节都有不同的授课内容，不同的教学目标，在地理课堂上教师必须以灵活多样、生动有趣的方法去捕捉学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松和谐的气氛中学到知识，提高自己的地理思维和运用能力。而在当今，信息技术的不断发展和完善，已将地理教学全新提升，帮助学生得到更多的自主学习机会，下面我将从几个方面探讨多媒体技术在地理学科应用的优势。 　一、 地理课的学科特点 　（一）地理学科具有整体性 　地理学科所研究的对象不是孤立存在的，而是各个地理要素之间相互联系、相互影响、相互依赖、相互制约构成地理环境的整体性。其中一种要素的变化会影响其他要素发生变化，进而影响整个地理景观的变化，而任何一个要素和部分的发展变化也要受到整体的制约。 　（二）地理学科具有空间性 　地理研究的对象具有一定的空间性，培养学生的空间想象力是学习地理极重要的方面。学习一个区域，首先要了解这个地区的空间位置，包括经纬网位置、海陆位置等等信息；其次弄清地区内部地理事物如地形、河流、湖泊、气温、降水、植被等的空间分布及其原因，以及经济资源、工业部门、主要农林牧产品、交通运输线的空间分布规律及配置原因。 　（三）地理学科具有动态性 　现存的地理事物是由过去发展的结果和未来发展的起点组成的。学习地理就要求我们从广阔的时间和空间范围内，把地理事物同它所处的时空位置及其它事物联系起来思考。这也是地理学科独特的地理思维培养的方向。 　初中地理优秀教学论文浅谈多媒体技术在初中地理教学中应用优势 　【摘要】： 　信息技术的不断发展和完善，已将地理教学模式全新提升，帮助学生得到了更多的自主学习机会。地理学科综合性强，独特区域性这两个特点又决定了地理教学内容具有大量地图、图表、资料背景、对比分析、纵横联系等等方面知识的交叉，多媒体技术则为地理课堂提供了极佳的交流通道，它改变了地理教学中传统模式，使地理教学内容呈现方式更加多样化、多元化，变得更加多姿多彩，增添了课堂教学魅力，作为地理教师应当积极利用好多媒体的优势。 　【关键词】：地理学科特点； 多媒体技术优势 　【正文】： 　地理学科知识跨度大，空间性、综合性强，每章节都有不同的授课内容，不同的教学目标，在地理课堂上教师必须以灵活多样、生动有趣的方法去捕捉学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松和谐的气氛中学到知识，提高自己的地理思维和运用能力。而在当今，信息技术的不断发展和完善，已将地理教学全新提升，帮助学生得到更多的自主学习机会，下面我将从几个方面探讨多媒体技术在地理学科应用的优势。 　一、 地理课的学科特点 　（一）地理学科具有整体性 　地理学科所研究的对象不是孤立存在的，而是各个地理要素之间相互联系、相互影响、相互依赖、相互制约构成地理环境的整体性。其中一种要素的变化会影响其他要素发生变化，进而影响整个地理景观的变化，而任何一个要素和部分的发展变化也要受到整体的制约。 　（二）地理学科具有空间性 　地理研究的对象具有一定的空间性，培养学生的空间想象力是学习地理极重要的方面。学习一个区域，首先要了解这个地区的空间位置，包括经纬网位置、海陆位置等等信息；其次弄清地区内部地理事物如地形、河流、湖泊、气温、降水、植被等的空间分布及其原因，以及经济资源、工业部门、主要农林牧产品、交通运输线的空间分布规律及配置原因。 　（三）地理学科具有动态性 　现存的地理事物是由过去发展的结果和未来发展的起点组成的。学习地理就要求我们从广阔的时间和空间范围内，把地理事物同它所处的时空位置及其它事物联系起来思考。这也是地理学科独特的地理思维培养的方向。 　初中地理优秀教学论文浅谈多媒体技术在初中地理教学中应用优势 　【摘要】： 　信息技术的不断发展和完善，已将地理教学模式全新提升，帮助学生得到了更多的自主学习机会。地理学科综合性强，独特区域性这两个特点又决定了地理教学内容具有大量地图、图表、资料背景、对比分析、纵横联系等等方面知识的交叉，多媒体技术则为地理课堂提供了极佳的交流通道，它改变了地理教学中传统模式，使地理教学