2016年五年级下书法教案新.docVIP

PAGE 4PAGE 3西北大版新课程标准实验教材书法第十册教学计划（2015——2016学年度第二学期）班级： 五年级 2 班 任课教师：教学内容 一是硬笔部分、二是毛笔部分。教材分析本册教材共有两部分内容：一是硬笔部分，共有两个单元。第一单元：硬笔书法，共分7课，主要训练正楷字的写法；二是毛笔书法部分，共有9课，主要训练毛笔字的基本写法。学生基本情况分析五（2）班共有学生50名，其中女生25人，男生26人。大部分学生遵守纪律，学习兴趣较高。但是全班整体书写水平较差，朗读能力也较差。大部分学生缺乏认真、细心完成作业的习惯。班上优秀生不多，很多学生学习被动，基础较差。从上学期看，莫洋、李尚哲、刘家俊、李珍华、 王爽成绩不及格，书写最差，本学期转差工作是重中之重。教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育教学重难点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。教学措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。学期奋斗目标养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。教学进度安排周次起止日期教学内容课时12.25—2.261、长撇斜挑与虚实22.29—3.42、框内的横竖分割与横长撇短变化33.7—3.113、外抱、内抱与以斜取正43.14—3.184、巨和臣的写法与内四叠53.21—3.255、钩画的曲直与纵撇纵捺63.28—4.16、一字多框与悬针垂露74.4—4.87、横四点与字中疏密84.11—4.115毛笔书法1、上中下结构（一）94.18—4.222、上中下结构（二）104.25—4.293、全包围结构115.2—5.64、半包围结构（一）125.9—5.135、半包围结构（二）135.16—5.206、半包围结构（三）145.23—5.277、半包围结构（四）155.30—6.38、左中右结构（一）166.6—6.109、左中右结构（二）176.13—6.17复习186.20—6.24 测评192021合计课时16检查审核第一单元教学计划单元教学内容 硬笔书法单元教材分析学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。单元教学目标1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法；课时安排 钢笔字7课时第1课（总第1课时）教学内容长撇斜挑与虚实；1——7教材分析在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭