初中民主开放合作课堂主题听课评课观摩记录.docx

初中民主开放合作课堂主题听课评课观摩记录　　时间:3.21下午地点:海南省海口九中　　第一节课生物初一第三章人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理　　执教:罗老师　　1、老师指导，学生自学。读学校编写的“三学两评实验学案”26页要求和问题，读教材40---44页内容，完成相应练习题目。(13分钟)　　2、老师问自学有没有不理解的问题？由一个小组回答。　　3、探究点一1)呼吸道有什么结构能保证气流通畅？老师投影结构图，加以说明。　　(2)呼吸道还有什么作用？　　[老师提问还比较随意，还是要指定顺序回答]　　为什么鼻腔能使空气温暖？　　呼吸道能完全避免空气中有害物质吗？不能！要保护环境。　　(3)痰是怎样产生的？为什么不能随地吐痰？痰形成的部位在气管与支气管。靠纤毛把痰咳出来。　　4、探究点二:咽喉的作用？　　问题一:为什么吃饭时不能大声说笑？(20分钟)　　[即时点评]　　老师讲得还是多。质疑探究应该给学生更多的自学和小组讨论的机会。可以让学生分组讲解这些问题。然后在讲台前选一两个小组讲。　　5、在学案上归纳知识网络。　　老师再梳理。　　6、课堂检测。(5分钟)　　　　第二节课 扬起自信的风帆第一框我能行　　执教:毛泽秋老师　　班级:初一11班　　1、导入:我们经常参加各种考试，你相信可以从倒数第一考到第一名吗？　　2、投影成功的案例:王海波。[即时点评]王海波的故事离学生远了一点。尽量选取学生自己生活中的故事和案例]　　3、学生根据自学情况回答问题。投影:自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事。　　4、讨论王海波为什么成功？各组1号回答。　　第6组一号回答，第7组1号点评，8组1号评价补充。　　5、活动一，我所崇拜的自信者。分组交流。(15分钟开始)投影具体要求。　　(5分钟完成)第5,3,1,9,7组完成代表上讲台。共8组代表上台。　　崇拜者乔丹，班长刘文静并举例(上课回答问题不慌不忙),小泽征尔(两组，课本上的故事),文静同学，说话语速，镇定自若。古希腊演说家。居里夫人。斯坦拉夫尼斯斯基的姐姐。　　[即时点评]这个活动设计的很好，大多是学生真实的崇拜者。八组同学上台讲，本身就是自信的表现。　　6、自学第二个活动。投影:在生活学习中，找出我能行的地方。(28分钟开始)　　生1:积极参加社会实践活动我能行。　　生2:自主学习我能行。　　生3:学好地理我你能够行。上学期地理考得最差。老师追问那你怎样做？　　生4:英语学习我能行。两次考试不及格。每天回家洗澡后听、背20分钟单词。　　生5:学习语文我能行。老师让语文课代表提出学习建议。生6:美术很烂，要努力，我能行。　　7、投影王海波故事第二篇。上大学后自负。王的心理有什么特点？　　8、投影王海波故事第三篇。经历失败，心理自卑。学生分析，自卑的表现。　　[即时点评]还是要联系学生生活实际。　　9、同学们，通过今天的讲解，这节课你收获了什么？[老师观念还要转变，是学生学习有什么收获？]　　生1:增强了自信。　　生2:这节课我们讲解了自信，自负和自卑。　　生3:自卑，自负是自信的误区。　　10、老师总结。布置课后作业。　　教导处李主任问:你们喜欢这样的课堂吗？几个学生回答喜欢。　　[课后点评]　　毛泽秋老师作为一名只有半年多教龄的年轻教师，能把思想品德课上得这么活跃，这么清晰流畅，说明毛老师个人的专业素养比较高，教学方式方法比较符合新的课程理念。今天所听九中生物、政治这两节课也反映出海口九中在转变教学方式、探索三学两评等教学改革的巨大作用和效果。　　听完九中毛老师这一节思想品德课，我想谈三点感受。　　1、一节好的思想品德课标准是什么？　　我们所听毛泽秋老师这节课，从学生日常学习生活中最常见，最烦心的考试成绩引入本节课，谈自信问题。又通过王海波的三段故事来让学生理解自信、自负、自卑的含义，让学生通过自学、讨论掌握了对于知识的理解，效果比较好。但是这节课作为思想品德课，好课的标准应该是情感态度价值观目标的实现。因此，一节好的思品课应该是让学生情感产生共鸣，心灵受到震动，思想有所升华。这三项标准实现的越多，作为思品课效果就越好。毛老师在本节课上，让学生分组讨论，然后请8个组的代表上讲台讲述你所崇拜的自信者是谁？　　有的讲乔丹、小泽征尔、居里夫人等，但我认为最好的是有同学说我崇拜的是班长文静等同学。这是学生的真情实感。再一个打动学生情感，引起学生心灵有所震动的是老师设计的说说在哪方面我能行。学生的真实思想被搅动了。这样的教学设计和具体教学活动就是好的品德课。这样的活动越多课堂教学效果越好。毛老师的课还要多设计这样的活动，效果会更好。　　2、我们应该树立怎样的教育理念？　　从毛泽