初中物理4.1《光的直线传播》导学案.docx

初中物理4.1《光的直线传播》导学案　　教师寄语：不为失败找理由，只为成功找方法　　学习目标：　　1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？　　 2．理解光沿直线传播及其应用；　　 3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　　　学习重点难点：（1）探究光在同种均匀介质中的传播特点。　　（2）光的直线传播的应用。　　自主学习：　　光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本34页图2.1-1的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。　　1.光是如何传播的：　　活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明　　　　［探究］光的直线传播的条件　　（1）光可以在哪些物质中传播？　　（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？　　（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……　　活动2：光沿直线传播的应用　　光的直线传播在实际生活中有什么应用？　　　　教师寄语：不为失败找理由，只为成功找方法　　学习目标：　　1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？　　 2．理解光沿直线传播及其应用；　　 3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　　　学习重点难点：（1）探究光在同种均匀介质中的传播特点。　　（2）光的直线传播的应用。　　自主学习：　　光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本34页图2.1-1的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。　　1.光是如何传播的：　　活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明　　　　［探究］光的直线传播的条件　　（1）光可以在哪些物质中传播？　　（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？　　（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……　　活动2：光沿直线传播的应用　　光的直线传播在实际生活中有什么应用？　　　　教师寄语：不为失败找理由，只为成功找方法　　学习目标：　　1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？　　 2．理解光沿直线传播及其应用；　　 3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　　　学习重点难点：（1）探究光在同种均匀介质中的传播特点。　　（2）光的直线传播的应用。　　自主学习：　　光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本34页图2.1-1的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。　　1.光是如何传播的：　　活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明　　　　［探究］光的直线传播的条件　　（1）光可以在哪些物质中传播？　　（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？　　（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……　　活动2：光沿直线传播的应用　　光的直线传播在实际生活中有什么应用？