冀教版四年级品德与社会下册教学设计《歌乐山下的英烈》教案.docx

冀教版四年级品德与社会下册教学设计《歌乐山下的英烈》教案　　《歌乐山下的英烈》教案　　教学目标：　　1、在学习过程中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。　　2、走近英烈，通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血的是为了换取人民的解放。激发孩子们对英烈的崇敬与爱戴。　　3、祭英烈，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱生活、珍爱生命的情感。　　教学重难点：　　走近英烈，通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血的是为了换取人民的解放。激发孩子们对英烈的崇敬与爱戴。　　教学过程：　　一、引入：　　1、谈话引入：你觉得自己的生活和学习幸福吗？讲一讲你的幸福事儿？　　2、电影引入：1949年11月27日，国民党特务对革命者的大屠杀。　　3、学生自由发言，谈感受。　　二、走近英烈。　　1、交流课前搜集的关于革命烈士的资料。（以六人小组为单位）　　2、集体交流英烈事迹故事。　　3、教师补充相关的英烈故事。　　4、谈感受和体会。　　三、烈士诗文。　　1、由谈英烈过渡到烈士诗文，介绍孩子们收集到的诗歌。　　2、选择其中之一重点朗诵交流、谈体会。（《意志在闪光》、《我的自白书》、《囚歌》等）　　3、欣赏歌曲《红梅赞》、《绣红旗》，指导学生完成板书。　　四、祭英烈。　　1、课件导入：“英烈们在狱中时的期盼”片段。　　2、引导学生谈话：英烈们的遗愿实现了吗？　　3、祭英烈。（课件：烈士遗像；北京音乐：红梅赞）　　4、指导学生谈感受：看看这些英烈的遗像，你想对他们说点什么？　　五、实践作业及小结。　　1、继续搜集完善资料，建议做一份以“歌乐山下的英烈”为主题的手抄小报。　　2、小结：为祖国之富强而努力！　　　　《歌乐山下的英烈》教案　　教学目标：　　1、在学习过程中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。　　2、走近英烈，通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血的是为了换取人民的解放。激发孩子们对英烈的崇敬与爱戴。　　3、祭英烈，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱生活、珍爱生命的情感。　　教学重难点：　　走近英烈，通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血的是为了换取人民的解放。激发孩子们对英烈的崇敬与爱戴。　　教学过程：　　一、引入：　　1、谈话引入：你觉得自己的生活和学习幸福吗？讲一讲你的幸福事儿？　　2、电影引入：1949年11月27日，国民党特务对革命者的大屠杀。　　3、学生自由发言，谈感受。　　二、走近英烈。　　1、交流课前搜集的关于革命烈士的资料。（以六人小组为单位）　　2、集体交流英烈事迹故事。　　3、教师补充相关的英烈故事。　　4、谈感受和体会。　　三、烈士诗文。　　1、由谈英烈过渡到烈士诗文，介绍孩子们收集到的诗歌。　　2、选择其中之一重点朗诵交流、谈体会。（《意志在闪光》、《我的自白书》、《囚歌》等）　　3、欣赏歌曲《红梅赞》、《绣红旗》，指导学生完成板书。　　四、祭英烈。　　1、课件导入：“英烈们在狱中时的期盼”片段。　　2、引导学生谈话：英烈们的遗愿实现了吗？　　3、祭英烈。（课件：烈士遗像；北京音乐：红梅赞）　　4、指导学生谈感受：看看这些英烈的遗像，你想对他们说点什么？　　五、实践作业及小结。　　1、继续搜集完善资料，建议做一份以“歌乐山下的英烈”为主题的手抄小报。　　2、小结：为祖国之富强而努力！　　　　《歌乐山下的英烈》教案　　教学目标：　　1、在学习过程中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。　　2、走近英烈，通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血的是为了换取人民的解放。激发孩子们对英烈的崇敬与爱戴。　　3、祭英烈，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱生活、珍爱生命的情感。　　教学重难点：　　走近英烈，通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血的是为了换取人民的解放。激发孩子们对英烈的崇敬与爱戴。　　教学过程：　　一、引入：　　1、谈话引入：你觉得自己的生活和学习幸福吗？讲一讲你的幸福事儿？　　2、电影引入：1949年11月27日，国民党特务对革命者的大屠杀。　　3、学生自由发言，谈感受。　　二、走近英烈。　　1、交流课前搜集的关于革命烈士的资料。（以六人小组为单位）　　2、集体交流英烈事迹故事。　　3、教师补充相关的英烈故事。　　4、谈感受和体会。　　三、烈士诗文。　　1、由谈英烈过渡到烈士诗文，介绍孩子们收集到的诗歌。　　2、选择其中之一重点朗诵交流、谈体会。（《意志在闪光》、《我的自白书