冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护通信设施，遵守通信规范》教案.docx

冀教版四年级品德与社会下册教学设计《爱护通信设施，遵守通信规范》教案　　《爱护通信设施，遵守通信规范》教案　　教学目标：　　（一）知识与技能　　知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。　　（二）过程与方法　　通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。　　（三）情感态度与价值观　　通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。　　教学重点：　　培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。　　教学难点：　　培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。　　教学方法：　　1．互动教学　　2．创设情景教学　　教学过程：　　【课前准备】　　1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，　　2．准备道具电话，以备表演用　　3．制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。　　第1课时　　【导入新课】　　提问 同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？　　学生回答 略。　　承接 今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。　　【讲授新课】　　板书 一、爱护通信设施　　提问 刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？　　学生讨论后回答。　　讲述 这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。　　阅读 请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。　　学生活动。　　活动 让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。　　展示 一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。　　提问 破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？　　学生 不能。　　提问 那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？　　学生 影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。　　启发 那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？　　学生回答 略。　　小结 对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。　　承接 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？　　学生讨论后回答。　　提问 你想对你身边的朋友说什么？　　学生 爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！　　活动 有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。　　第2课时　　【导入新课】　　教师 同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。　　过渡 你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。　　【讲授新课】　　板书　　二、电话机的自述　　讲述 在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。　　活动 阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。　　学生分小组讨论并派代表发言。　　小结 教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。　　（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。　　（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。　　（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。　　（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。　　我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。　　活动 模拟打电话：　　情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）　　怎么和急救中心联系呢？　　1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？　　2．模拟打电话。　　认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。　　3．拓展：了解其他特殊的电话号码