护理心理学第二章心理学基础(新版).pptVIP

记忆和思维 记忆和思维 学习目标 掌握： 1.记忆和思维的概念 2.记忆和思维的过程、思维的品质 熟悉： 1.遗忘规律 2.思维的分类 （三）记 忆（memory）） 1.记忆的概念 记忆是对过去经验在人脑中的反映。 记忆就是人脑对输入的信息进编码、储存和提取的过程。是感知过的事物，体验过的情绪，思考过的问题和作过的动作都会在脑子里留下痕迹，在一定条件下在脑中再现出来的过程。 根据记忆的内容 ①形象记忆:以感知的事物的形象为内容的回忆。 ②语词逻辑记忆:以概念、判断、推理与逻辑思维过程为内容的记忆。 ③情绪记忆:以体验过的某些事情或情感为内容的记忆。 ④运动记忆:过去做过的动作、运动为内容的记。 2、记忆的种类 按内容来分： 1 形象记忆 以感知过的事物形象为内容的记忆。 2 逻辑记忆 以要领和逻辑思维过程为内容的记忆。 3 情绪记忆 体验过的情绪和情感为内容的记忆。情绪记忆往往是一次形成的，而且深刻经久难忘。 4 运动记忆 以过去做过的运动或动作为内容的记忆，运动记忆是形成动作性熟练技巧的基础 2.记忆的种类 按照记忆时间可分为： 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 记忆（memory） 按时间来分： 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。 ⒈瞬时记忆(感觉记忆)： 当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其信息仍能保持一个极短暂时间的记忆形式。 瞬时记忆(感觉记忆)的特点： ①信息保持时间短：约0.25—2秒； ②信息编码依据其物理特性，具有鲜明的形象性； ③记忆容量大：一般认为是9个—20个字母； ④感觉记忆痕迹易消褪。 ⒉短时记忆（short-term memory） 感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约不超过1分钟。 实验：Miller实验—你能记住多少？ 短时记忆的特点： ①信息保持时间短：约5—20s,不超过1min ②记忆容量有限：记忆广度为7±2个组块 ③信息编码多为言语编码存储； 3.长时记忆（long -term memory ） 信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中保留下来的记忆形式。 长时记忆的特点： ①信息保持时间长：1分钟以上，甚至终生； ②记忆容量无限：5万—10万组块 ③信息编码多为言语编码和表象编码存储； ④信息提取有两种方式：回忆和再认。 听觉编码 1分钟 短时记忆 物理形象 4秒 瞬时记忆 保持形式 保持时间 长时记忆 1分钟 语义、形象 容量 信息能否被意识 大 7±2个组块 能 无限大 不能 刺激 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 未注意 消退 未复习 遗忘 记忆提取 反复复习 三种记忆转化图 注意 3.记忆的过程（3个基本过程） 识记 保持 再现和 回忆 记忆（memory） 识记 是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程，是记忆的初始阶段。 （1）识记 定义 感知外界事物或接受外界信息阶段 分类 有意识记和无意识记 机械识记和意义识记 无意识记:有选择性的,选择与需要和兴趣密切联系的内容,不需要花费时间和精力就能留下深刻印象。 有意识记:有目的有计划,按一定的方法、经过一定的意志努力才能留下深刻印象。 机械识记:依靠机械重复而进行的识记 意义识记:通过对材料理解而进行识记 日本富士山：12365英尺 返回 保持 是信息存贮过程，头脑中对识记的事物保存和巩固的过程，是记忆过程的中心环节，没有保持就无记忆。 （2）保持 将获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段 影响保持效果的因素 ①该信息对个体的意义 ②是否反复应用 再现 是信息提取过程。包括再认和回忆 再认：经历过的事物再度出现时能够确认。 回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中 重现。 将储存于脑内的信息提取出来使之再现于意识之中的过程 两者无本质区别,但再认比回忆简单容易,再认比回忆出现得早  （3）再现 是识记过的事物不能再认或回忆，或是错误地再认或回忆。 包括：暂时性遗忘、永久性遗忘。 4.遗忘及规律 遗 忘： 保持的相反过程——遗忘 遗忘的规律体现 1、时间规律 2、材料性质 3、学习程度 4、遗忘与位置关系 5、对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘 艾宾浩斯遗忘曲线规律为： 即在识记后的短时期内遗忘较快，而过了一段时间后（三天以上），遗忘速率减慢。 先快后慢 -艾宾浩斯遗忘曲线 再见 3、知觉的特征* 整体性 选择性 理解