冀教版小学二年级品德与生活下册《遇到问题想办法》教案教学设计.docx

冀教版小学二年级品德与生活下册《遇到问题想办法》教案教学设计　　冀教版小学二年级品德与生活下册《遇到问题想办法》教案教学设计　　3.遇到问题想办法　教学设计　　教学设计思路　　本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。　　教学目标　　（一）知识目标　　知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。　　（二）能力目标　　学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。　　（三）情感、态度与价值观目标　　培养学生积极乐观的生活态度。　　教学重点　　使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。　　教学难点　　学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。　　教学方法　　讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受　　教学媒体　　多媒体、投影仪等　　课时安排　　1～2个课时　　教学结构与过程　　【课前准备】　　1．准备小红花（或其它奖励物品）数朵。　　2．通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。　　【导入新课】　　老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）　　【讲授新课】　　一、遇到问题想办法（板书）　　老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？　　学生：（略）　　老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？　　学生：（略）　　（还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”；听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。）　　老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？（过渡）　　二、解决问题（板书）　　（一）问题：和家人走散了怎么办？（板书）　　老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。　　学生：（略）　　老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢？　　(附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。)　　学生：（略）　　老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要随意跟陌生人走。　　（还可给大家讲“和家人走散了怎么办？”，详见文本资源。）　　老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡)　　（二）问题：球打到房顶该怎么办？（板书）　　老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题?　　学生：（略）　　老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢?　　学生：（略）　　老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？　　学生：（略）　　老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。（过渡）　　三、“司马光砸缸”想到的（板书）　　老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。　　（还可让大家听音频